師德師風學習自查整改措施-預覽頁
【正文】 識的學習，一是從實踐中學，向同事學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。 我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。理想信念不動搖 。繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。 加強語文業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質。始終記住“學高為師，德高為范”這名句。”踏上講臺身為人師已經十幾年了，可以說有淚水，也有歡笑，但更多的是收獲。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。另一方面由于學生的年齡特點，他們喜歡模仿、而認識和判斷又不完全成熟，所以，教師應處處以身作 則，要求學生做到的，自己一定要做到，要求學生不做的，自己一定要自覺不做，在言語、儀表、作風、品格、情操等方面，為學生樹立一個良好的榜樣。今后工作中要勇于創(chuàng)新，工作中一步一個腳印，把師德師風落實在教學中。我也由起初手忙腳亂地應付學生隨時發(fā)生的問題到后來的得心應手，慢慢地我覺得我不再是師長，而是他們的知心朋友。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長 ，要做學生的良師益友。 通過對各種 教育法和道德法規(guī)的重溫，以及對自己言談舉止的深刻反省，我也深刻體會到自己平時教育教學工作中的不足：工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。 今后工作中要勇于創(chuàng)新，工作中一步一個腳印，把師德師風落實在教學中。 二、愛崗敬業(yè) 在教育教學中，我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發(fā)展，以達成教學相長之目的。 四、嚴謹治學 今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。 五、團結協(xié)作 在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創(chuàng)建文明校園盡心盡力。 七、為人師表 “教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。我把“學高為師，德高為范”作為自己不斷進步的鞭尺。 為了更好的搞好學生的發(fā)展，我覺得學生還是應該要有一套同步習題，達到學以致用的效果，但是在實際的工作中，小學三年級英語科目，除了一本教科書，至今仍無一本練習題，由于自己的心急和考慮不周，導致了這一事件的發(fā)生。不準任意提高教學要求和延長學生上課時間，不 準占用學生的節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織集體補課、提前上新課。 “四不準”：不準上無準備課；不準留懲罰性的作業(yè)；不準不批作業(yè)； 不準以分數高低給學生排座位；不準體罰和變相體罰學生。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。 個人專業(yè)學習方面： 在專業(yè)知識學習上沒有計劃性，系統(tǒng)性，時間抓得不夠緊，在工作之余沒有擠時間好好研究最新最前沿的專業(yè) 知識，尤其是對深層次的專業(yè)理論知識學習、研究不夠，在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對業(yè)務知識掌握不夠，沒有意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。 二是解放思想，適應
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