【正文】 師滿堂灌得老套教學(xué)方法，把時(shí)間徹底教給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立自主的解決問題，如果實(shí)在解決不了的，教師出面解決。 本人認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn)。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。愛別人的孩子是神。 二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。建立朋友般的師生關(guān) 系，做到師生之間的相互悅納。對(duì)中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。建立班級(jí)量化考核管理制度 。正確使用表揚(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問題集體評(píng)議制度 。它需要班主任用心經(jīng)營(yíng)，去構(gòu)建。如班級(jí)紀(jì)律有些散漫，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。開學(xué)的第一節(jié)課 ,就是習(xí)慣的學(xué)習(xí) ,使學(xué)生明確 :上課專心聽講 ,邊聽邊想 ,發(fā)言積極大膽 ,聲音洪亮 ,態(tài)度自然大方 。不僅搞好個(gè)人衛(wèi)生 ,還要保持教室地面和桌倉的清潔。當(dāng)學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的 ,應(yīng)該怎樣做 ,什么是不應(yīng)該做的后 ,每周五的班會(huì)課上 ,我組織同學(xué)們進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 和同學(xué)互評(píng)。每天一定要隨時(shí)進(jìn)入班級(jí)查看日志的記載。對(duì)教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時(shí)地有針對(duì)性地處理 ,絕不拖拉 ,目的在于提高學(xué)生對(duì)教室日志管理的信賴程度 ,使班級(jí)日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。但他并不虛心接受，而是使性子，摔門而出，這兩次，都被我狠狠地處罰。學(xué)生做錯(cuò)了事，要讓他明白錯(cuò)在何處，讓學(xué)生在理解的過程中自己教育自己。 四、準(zhǔn)確定位，轉(zhuǎn)換角色，樹立威信 走近學(xué)生可以幫助班主任了解班級(jí)的狀況，不過也要把握好與學(xué)生的距離。如 此下來，班里很多情況就無法獲悉，工作自然難以開展。尤其是教育環(huán)境和教育對(duì)象的新變化，使班主任工作更加繁重，對(duì)于年輕的班主任而言，如何在短時(shí)間內(nèi)成為一名幸福、快樂、有成就感的班主任，“實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思”是必不可少的，它們相輔相成，缺一不可。在初中擔(dān)任班主任工作，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的管理應(yīng)該包含兩個(gè)方面：一是任課老師方面；二是學(xué)生方面。 有的老師課堂紀(jì)律駕馭能力不是很強(qiáng)，我就委派學(xué)生擔(dān)任值日班干，課后向我匯報(bào)紀(jì)律情況。我記得曾經(jīng)有一位跟我搭班的老師喜歡上課前在教室門口抽一支煙，因?yàn)槲腋€比較熟悉我就跟他說：“兄弟，煙還是少抽點(diǎn)好??！聽學(xué)生講上課前還要來一根??！”他聽了后笑了笑 ，也意識(shí)到了些什么。 ⑶隨堂聽課。課后我了解一下，他對(duì)電工方面的知識(shí)很感興趣，自己在家里經(jīng)常動(dòng)手實(shí)踐。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，從主體教育論出發(fā)，現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做主人，教師必須先樹立學(xué)生為主體的意識(shí)，再加強(qiáng)學(xué)生自身主體意識(shí)，通過發(fā)揮學(xué)生主體作用來展示學(xué)生主體人格。比如班里衛(wèi)生分扣了，我找班長(zhǎng)給我一個(gè)答復(fù)，然后班長(zhǎng)找衛(wèi)生委員，依次類推，各項(xiàng)工作責(zé)任到人。幾個(gè)星期下來，學(xué)生們就能正常管理了。我每次接到新的班級(jí)時(shí)我都要問學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生們往往忘記了我這個(gè)班主任，我就說，我想我不僅是大家的老師，我也想做大家的哥們，大家的朋友，別忘記加上我，我也是我們班級(jí)的一分子?！敖處煹氖澜缬^，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣那樣地影響全體學(xué)生。 ⑷班主任要做好特殊學(xué)生的管理工作。跟爺爺奶奶一起生活平時(shí)疏于管教，小孩上了網(wǎng)。安全教育是生命教育。我的做法是這樣的，有計(jì)劃安排時(shí)間讓學(xué)生看安全警示錄象、設(shè)計(jì)安全手抄報(bào)、開主題班會(huì)、讓學(xué)生自己找學(xué)校中存在安全隱患的時(shí)間和地點(diǎn)、讀報(bào)課經(jīng)常讀一些鮮活的典型警示性安全教育報(bào)道等等，再加上聽學(xué)校組織的安全教育講座，進(jìn)行模擬消防演練。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。 班主任工作事情很多，很費(fèi)心，有時(shí)真的很心煩，不免嘴上也有幾分埋怨。 做為班主任，當(dāng)你接替一個(gè)新的班級(jí)后，你就會(huì)義不容辭的抓好每一個(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節(jié)的教育，如何將這班學(xué)生最大限度地輸送到高一級(jí)學(xué)校，這是做好初中班主任工作的主要任務(wù)。作為班主任，必須向他們提出明確的奮斗目標(biāo)，進(jìn)而設(shè)法創(chuàng)建一個(gè)有組織、有 秩序的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)谌雽W(xué)的第一天就感到新環(huán)境的嚴(yán)格與不尋常，將學(xué)生的注意力引導(dǎo)在正確的的方向上。這就需要我們多渠道、全方位地了解學(xué)生。作為班主任在這個(gè)時(shí)期的工作仍從小處著眼，教育學(xué)生不吃零食、不亂花錢、不亂扔廢棄物，增強(qiáng)自律意識(shí)，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)等方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)，制定與學(xué)生實(shí)際相符合的班級(jí) 制度，來約束學(xué)生的不良行為。我了解了這一情況后，沒有去批評(píng)和指責(zé)，而是做了耐心細(xì)致的正面引導(dǎo)工作。特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，感到自己升學(xué)無望，顧慮重重，甚至把心思和精力都轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)之外。當(dāng)然我們也不是說學(xué)生犯了錯(cuò)誤一味的遷就，任其發(fā)展，而應(yīng)調(diào)查事情發(fā)生的起因，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)事情本身造成的危害 程度的大小、輕重做說服教育工作。他被寄養(yǎng)在外公家，在這樣沒有父愛和母愛的環(huán)境中生存，他對(duì)別的孩子所有舉動(dòng)都比較羨慕。 從上述這個(gè)事例中，我們不難看出，班主任做好疏導(dǎo)工作就要有一顆寬容之心，做到多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)指責(zé)。用積極樂觀的態(tài)度看待學(xué)生的天性，善意地評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展充滿信心。要在傳授知識(shí)的同時(shí)，寓德育于教學(xué)之中，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。但我對(duì)我的班級(jí)并沒有失去信心，而是苦心經(jīng)營(yíng)，更重要的是我看到中下層次的大多數(shù)同學(xué)，思想品質(zhì)較好，吃苦精神較強(qiáng)，班級(jí)中有較強(qiáng)的凝聚力等這些特 點(diǎn)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們一步步走向正軌。若能如此，班主任的工作必能像春風(fēng)化雨一般，長(zhǎng)久地滋潤(rùn)學(xué)生的心田。初中階段學(xué)生的身心時(shí)時(shí)在變，班主任的管理工作也要“與時(shí)俱進(jìn)”，上學(xué)年的方法可能不再適用于下學(xué)年，怎么辦？我覺得唯有多研究學(xué)生，多查找資料案例，多與有經(jīng)驗(yàn)的老班主任交流。新學(xué)年的第一節(jié)課 ,就是習(xí)慣的學(xué)習(xí) ,使學(xué)生明確 :上課專心聽講 ,邊聽邊想 ,發(fā)言積極大膽 ,聲音洪亮 ,態(tài)度自然大方 。不僅搞好個(gè)人衛(wèi)生 ,還要保持教室地面和桌椅的清潔。當(dāng)學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的 ,應(yīng)該怎樣做 ,什么是不應(yīng)該做的后 ,每周一的班會(huì)課上 ,我組織同學(xué)們總結(jié)上一周的情況，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)。每天一定要隨時(shí)進(jìn)入班級(jí)查看日志 的記載。對(duì)教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時(shí)地有針對(duì)性地處理 ,絕不拖拉 ,目的在于提高學(xué)生對(duì)教室日志管理的信賴程度 ,使班級(jí)日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。但他并不虛心接受，而是使性子，摔門而出，這兩次，都被我狠狠地處罰。學(xué)生做錯(cuò)了事，要讓他明白錯(cuò)在何處，讓學(xué)生在理解的過程中自己教育自己。 最后，準(zhǔn)確定位，轉(zhuǎn)換角色，樹立威信 走近學(xué)生可以幫助班主任了解班級(jí)的狀況，不過也要把握好與學(xué)生的距離。如此下來，班里很多情況就無法獲悉，工作自然難以開展。尤其是教育環(huán)境和教育對(duì)象的新變化，使班主任工作更加繁重，對(duì)于年輕的班主任而言，如何在短時(shí)間內(nèi)成為一名幸福、快樂、有成就感的班主任，“實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思”是必不可少的，它們相輔相成，缺一不可。 初中階段學(xué)生的身心時(shí)時(shí)變，對(duì)他們的管理也要“與時(shí)俱進(jìn)”，上學(xué)期的方法可能不再適用于下學(xué)期，怎么辦？我覺得唯有多研究學(xué)生，多查找資料案例，多與有經(jīng)驗(yàn)的老班主任交流。開學(xué)的第一節(jié)課 ,就是習(xí)慣的學(xué)習(xí) ,使學(xué)生明確 :上課專心聽講 ,邊聽邊想 ,發(fā)言積極大膽 ,聲音洪亮 ,態(tài)度自然大方；作業(yè)整潔 ,及時(shí)完成；下課不在教室及走廊追跑打鬧 ,大喊大叫；要做有益安全的游戲 。而是用擺事實(shí) 講道理的方式 ,讓學(xué)生明白為什么要這樣做而不應(yīng)該那樣做 ,這樣師生之間便搭建起了促進(jìn)彼此心靈溝通、精神上理解的平臺(tái)。 手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級(jí)管理工作中要需做到的基本要求 ,只有這樣 ,才能對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理。除了對(duì)班級(jí)日志及時(shí)查閱 ,還要向負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部詢問 ,讓學(xué)生干部參與到班級(jí)管理中 ,培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)班級(jí)的關(guān)心度和集體感。一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，要給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。 初中時(shí)期正是一個(gè)人叛逆心理最強(qiáng)的時(shí)期，他們聽不進(jìn)父母、長(zhǎng)輩的勸告，自以為是，看問題從個(gè)人的角度出發(fā)，難以說服。像我這樣的年輕班主任與學(xué)生相處時(shí)比較容易溝通，共同的話題也多。所以，我明白，班主任要把握和處理好與學(xué)生的距離，既不能太遠(yuǎn)，也不可過近。 第五篇：班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理 心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量 深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng) 合理的運(yùn)用語言、眼神、動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。有時(shí)連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨(dú) ，那樣的無助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思，讓他們感受 到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。古人云：“親其師，信其道”。小學(xué)生年齡小，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。 三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅 班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。可是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn)，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛的好學(xué)生。 四、做一個(gè)勤快的班主任 俗話說：“一勤天下無難事”。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長(zhǎng)期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn) 象。