【正文】 干部和干事定期寫工作總結(jié)，對自己該段機間的工作成果進行整合，總結(jié)經(jīng)驗，確立工作目標(biāo)。 三．日常通訊采集上傳：緊密圍繞社團工作重點，通訊要“精”，“細”。同時，通過留言、網(wǎng)絡(luò)面對面、郵件、即時通訊等方式為同學(xué)們構(gòu)建的交流互動平臺，方便了解同學(xué)想法，采納合理建議。 三、主要措施 （一）、強化管理，規(guī)范教研活動 ，結(jié)合各年級各學(xué)科教師調(diào)整后的實際情況以及課程改革的新進展組建教研組。要求教研組的所有教師全過程積極參與教學(xué)研究活動，主要就課堂教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法及“高效課堂”進行探討研究，提出自己的見解與主張，對教案進行有效的改、刪、增。教研工作納入教師月考核。 。 徹落實，要按照國家課程計劃開展各類培訓(xùn)課程，全面實施課程改革。教學(xué)意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學(xué)習(xí)，個性發(fā)展。教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋河芍餮葑優(yōu)閷?dǎo)演，由師長變?yōu)榕笥选１緦W(xué)期將繼續(xù)開展教師課堂教學(xué)比武活動 ,以促進教師對 有效教學(xué) 的研究。落實“以生為本”的備課理念，教案中要求能夠體現(xiàn)學(xué)生實際學(xué)習(xí)過程中存在的問題，用什么辦法解決提高，學(xué)生通過學(xué)習(xí)要達到什么目標(biāo)，力求通過備課提 高學(xué)習(xí)效率。課程改革體現(xiàn)了全新的教育理念，開學(xué)前組織教師進行教育理論學(xué)習(xí)，通過崗前培訓(xùn)樹立全新的教學(xué)理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高教師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。 。實施“一幫一”結(jié)對子工程，迅速提升新聘任教師的教學(xué)能力。 （五）、加強教學(xué)管理，落實教學(xué)常規(guī)。備課要求：①備知識：一節(jié)課要教給學(xué)生哪些知識，自己必須融會貫通，然后再考慮學(xué)生的實際水平、接受能力，確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，設(shè)計預(yù)習(xí)提綱、達標(biāo)檢測題、板書內(nèi)容。不斷提升自己的備課水平。③拓展、挖掘、拔高，重視能力培養(yǎng)④學(xué)生活動人次多，密度大，人人有份⑤課堂效率高、效果好、達標(biāo)率高。⑧板書條理、美觀科學(xué)，能把本節(jié)課的主要知識點歸納到黑板上。 三是批改關(guān)。在節(jié)節(jié)抓達標(biāo)的基礎(chǔ)上，組織好單元過關(guān)等階段性測試。高考的日益臨近讓每個人都感到無形的壓力，而從前的學(xué)習(xí)方法、策略也不再適應(yīng)高三快節(jié)奏、高效率的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)喜歡陷入題海戰(zhàn)術(shù)，覺得自己做題越多越好，卻忽視了最基本的課本知識。心理調(diào)節(jié)方面：鼓勵“立 長志”避免“常立志”每個新高三學(xué)生在進入最后一年沖刺階段前，要冷靜、認真地思考一下自己的奮斗目標(biāo)。所謂有“據(jù)”是指自己確立的目標(biāo)符合社會的需要，具有社會價值，而不僅僅是自己的主觀遐想。這樣才能以最佳的方法獲取最佳效果。這時候最需要的就是用好身邊的“高參” —— 各學(xué)科的任課老師?！毙麓壕褪切碌钠笈巍⑿碌南Ｍ?，新的征程，新的收獲。仔細的回想，過去的五年里，自己到底做了什么？可是，什么也想不起來。不僅如此，還要經(jīng)常參加各類活動，做到這些，還遠遠不夠，我還希望自己能在畢業(yè)考試上考出好成績。我想，我一定會用實際行動來做這件事的。而是長大 后考上一座較好的大學(xué)，找到一份穩(wěn)定的工作。生活上要注意合理的膳食營養(yǎng)及飲食衛(wèi)生，堅持體育鍛煉，增強體質(zhì)。新時期的班級管理，作為教育教學(xué)的主陣地，完全有賴于我們班主任帶著新思想、 新認識、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造，去呈現(xiàn)新的氣象、新的風(fēng)尚、新的成效。因此，做好新初一的班主任工作至關(guān)重要，如果能夠把握好這一環(huán)節(jié)，對以后工作的開展將起到事半功倍的效果?！胺ā奔炊ǚ?，也可以理解為定制度；“力”即懲罰，沒有懲罰的教育不是真正意義上的教育，但要懲罰分明，懲罰合理。有了制度才能保證行動一致，不至于偏離和各行其是；有了制度才能保證統(tǒng)一的嚴格紀律，是集體的活動井然有序；有了制度班主任才有管理的依據(jù)，才不至于隨意和盲目；有了制度才能形成集體的團結(jié)，并使學(xué)生的輿論有明確的指向。 上課：（ 1）課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，拿出與上課有關(guān)的課本、筆記本、文具盒等學(xué)習(xí)用品，并放在桌子的左上角 （ 2）提前兩分鐘侯課，由各科課代表提醒同學(xué)們準(zhǔn)備侯課。 課間：一切活動要注意文明、安全、有度，不準(zhǔn)打鬧、罵人。 （ 3）課桌上不允許放太多的書本，并且一律要求放在桌子的左上角。 （ 2）每天把自行車整齊的放在指定的位置，放學(xué)時要有秩序的取自行車。不允許在樓道、宿舍逗鬧、大聲喧嘩，不允許串宿舍。那有了規(guī)章制度就要去實行，去落實。要有檢查、有記錄、有追蹤、有反饋。今年采取全班學(xué)生輪流值日。我要去監(jiān)督，去幫助學(xué)生解決一些他們自己解決不了的問題 ，要深入學(xué)生內(nèi)部，了解班里的動態(tài)，做到心中有數(shù)，并且在執(zhí)行規(guī)章制度時必須一絲不茍，認真負責(zé)，不能時松時緊，不能有始無終或是虎頭蛇尾，不能雷聲大雨點小，更不能因人而異，失去公平。如果總是一味的檢查回去重做，時間長了，學(xué)生會懈怠，不再乎的。一個宿舍選出兩個就可以，然后由他們兩個專門負責(zé)檢查宿舍內(nèi)務(wù)。兩周我進行一次總結(jié)。 （二）抓目標(biāo) 我制定的班級發(fā)展目標(biāo)：在這三 年中，我們要養(yǎng)成孝順、謙恭、向善、文明、勤勞、團結(jié)的道德習(xí)慣；在這三年中，我們要形成誠實、守信、頑強、自信的個性品質(zhì)；在這三年中， 我們要學(xué)會獨立思考、合作學(xué)習(xí)，在獲取知識的過程中，充分發(fā)揮我們的主動性、積極性和創(chuàng)造性。它主要指組織狀況、紀律與規(guī)范、輿論和班風(fēng)、人際關(guān)系等。更重要的是必須有相應(yīng)的具體措施。 （ 三）抓溝通 與學(xué)生的溝通我們總說愛學(xué)生，但怎么去愛？如何讓學(xué)生感受到我們對他的的愛？這是很關(guān)鍵的。我想這學(xué)期這是我很重要的一項工作。但是如果在他的假條上寫上“老師祝你姐姐新婚幸福。這兩天你耽誤了一些課程，想辦法怎么補上啊?；ハ鄿贤铩Ｖ饕钱?dāng)他的孩子犯錯誤時，才打電話進行溝通。蘇霍姆林斯基強調(diào)“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。我想采取的溝通方式是：家訪、打電話、書信等方式。 三、做好學(xué)生的成長記錄袋工作 成長記錄袋是指收集、記錄學(xué)生自己、教師、家長或同伴做出評價的有關(guān)資料，學(xué)生作品與反思，及其他相 關(guān)資料和證據(jù)等。 成長記錄袋關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程；成長記 錄袋的基本成分是學(xué)生的作品，作品的收集是有目標(biāo)的，不是隨意的；應(yīng)留給學(xué)生發(fā)表意見與反思的空間；教師要對成長記錄袋里的內(nèi)容進行合理的分析與解釋；成長記錄袋的評價不是給予好與不好的結(jié)論，而是注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成長和改變的事件（技能、興趣、學(xué)習(xí)方法與態(tài)度、自主性與獨立性等），并提出相應(yīng)的改進與發(fā)展建議。 四、這學(xué)期的班會設(shè)計 德育的主陣地就是班會，利用好了，就不僅僅是課堂 45 分鐘的教育，或者說不僅僅是初中三年的教育，很可能是一生的教育。班會的目的一是讓學(xué)生自己認識自己的優(yōu)點，增進學(xué)生之間、師生之間的了解；二是讓學(xué)生樹立自信；他心里會有這樣一種想法，班主任也知道了我的優(yōu)點?！钡诙剑好總€人到講臺前說?！? “我為理想插上翅膀”目的：激發(fā)學(xué)生自覺奮發(fā)向上的激情，培養(yǎng)學(xué)生自覺的自我約束意識和自我約束能力，使個人理想成為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。 五、老師指引，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情及改變學(xué)生不良行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與策略， 五、加強自身修養(yǎng) 我們可以看到，隨著改革開放的進展科技的進步，人們對知識的渴求越來越迫切，社會對人才需求的標(biāo)準(zhǔn)越來越高，家長對孩子的期望值越來越高，對學(xué)校教育要求的標(biāo)準(zhǔn)越來越高，而我們的教育對象學(xué)生隨著社會的發(fā)展，看到接觸到聽到的事和信息越來越多，思想越來越活 躍，現(xiàn)在大家普遍有一種觀點和看法，認為老師越來越難當(dāng)，學(xué)生越來越難教?！睂W(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容。