20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師年終述職報(bào)告-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。五年級(jí)教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以研究?jī)蓚€(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計(jì)了從“相距—— 縮短 —— 交叉 —— 相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運(yùn)動(dòng)中，隨著時(shí)間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。 述職人： ___ 20__年 __月 __日 小學(xué)數(shù)學(xué)教師年終述職報(bào)告 (四 ) 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好 ! 回顧這一學(xué)年的工作，我心中時(shí)常在反思，我在本職工作中應(yīng)該 做些什么，做了些什么，做好了什么 ?有了這些追問，使我的工作更 有意義。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。 二、虛心學(xué)習(xí) 作為一名教師，教學(xué)中會(huì)遇到許多問題，需要依靠智慧來解決， 其實(shí)，智慧來自細(xì)心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自 于不斷地反思，不斷否定自我。 三、教研工作 求真務(wù)實(shí) 進(jìn)行教改探索，精心制定以人為本的校本教研計(jì)劃，組織新型的 教學(xué)研究活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)新理念，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分析案例、集體備 課 上課 聽課 研討，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中 來，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了 教師的課堂教學(xué)水平。組織 教師外出學(xué)習(xí)、參觀考察，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，拓展思路。組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文競(jìng)賽。 四、合作意識(shí) 必不可缺 我知道學(xué)校工作要想做好，僅靠個(gè)人是不夠的，靠有顧全大局、 融合群體的豁達(dá)胸懷，多學(xué)他人長(zhǎng)處，擇善而從，才能將精彩的個(gè)體 組織起來，在管理中形成合力?？蒲胁吭诔袚?dān)活動(dòng)中表現(xiàn)出色得到 了教研室領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。組織、指導(dǎo)、審查各年級(jí)教育活動(dòng)計(jì) 劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，通 過摸底聽課、調(diào)研聽課、隨堂聽課、達(dá)標(biāo)課、復(fù)核課等不同形式的聽 課活動(dòng)，及時(shí)掌握教師課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)和水平，幫助教師把握學(xué)科教 學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，解決教師課堂教學(xué)中存在的問題。 深入課堂，深入班級(jí)不夠。 十幾年的教育教學(xué)工作給我一個(gè)這樣的啟示： 學(xué)無止境，沒有最 好，只有更好。不計(jì)較個(gè)人得失，工作作風(fēng)正派。以后 要注意約束自己，爭(zhēng)取做到全勤。 述職人 ： ___ 20__年 __月 __日 小學(xué)數(shù)學(xué)教師年終述職報(bào)告 (五 ) 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好 ! 參加教育工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)二十個(gè)年頭，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學(xué)骨干教師，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時(shí)刻謹(jǐn)記自己的本分，明確自己的身份，保持教師的本色。 二、理論引領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng) 今天的世界是知識(shí)和科技的時(shí)代，面對(duì)瞬息萬變的信息，我清楚地認(rèn)識(shí)到：知識(shí)需要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個(gè)社會(huì)。 與此同時(shí)，我還從思想上、理論上認(rèn)識(shí)到“為人之師，必須德高為范”。 本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生教育中，研究課堂，研究學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)一位校長(zhǎng)說過：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課 不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。 對(duì)學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有更大提高。 述職人： ___ 20__年 __月 __日 2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師年終述職報(bào)告 5 篇相關(guān)文章： ★ 2020小學(xué)教師年終述職報(bào)告范文 5 篇 ★ 2020小學(xué)教師個(gè)人年終述職報(bào)告范文 5 篇 ★ 關(guān)于教師年度述職報(bào)告 2020 精選 5 篇 ★ 2020年教師個(gè)人述職報(bào)告精選范文五篇 ★ 2020年小學(xué)教師述職報(bào)告范文五篇 ★ 2020鄉(xiāng)村小學(xué)教師述職報(bào)告 5 篇 ★ 小學(xué)教師述職報(bào)告范文五篇 2020 ★ 2020年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文五篇 ★ 2020小學(xué)教師評(píng)優(yōu)述職報(bào)告范文 5 篇 ★ 數(shù)學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告范文五篇
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