新蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的表面積教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 新蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的表面積教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體和正方體的表面積（ 1）教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)第 6頁(yè)例 “試一試”和“練一練”，第 8頁(yè)練習(xí)二第 1~4題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 理解并掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積的計(jì)算方法。 提問(wèn)：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？這幾個(gè)面之際有什么關(guān)系？他們可以分為幾組？正方體呢？ 二、探究新知 探究長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。 探究正方體表面積的計(jì)算方法。 三、應(yīng)用拓展 做“練一練” 先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再要求學(xué)生結(jié)合自己的列式和題中的直觀圖具體說(shuō)明思考的過(guò)程。 最后引導(dǎo)學(xué)生比較求長(zhǎng)方體的表面積與正方體的表面積的過(guò)程和方法，說(shuō)說(shuō)求長(zhǎng)方體和正方體的表面積各要注意什么？ 四、全課小結(jié) 同過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？什么是長(zhǎng)方體或正方體的表面積？可以怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體或正方體的表面積？長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法與正方體的表面積的計(jì)算方法有什么聯(lián)系？板書(shū)設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)方體和正方體的表面積（ 2）教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)第 7頁(yè)例 “練一練”，第 8~9頁(yè)練習(xí)二第 5~10題，思考題。教學(xué)重點(diǎn)： 靈活運(yùn)用長(zhǎng)方體、正方體表面積計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 啟發(fā)思考：要求制作這個(gè)魚(yú)缸至少需要多少平方分米玻璃，實(shí)際上就是求什么？可以怎樣計(jì)算呢？ 在小組里交流自己的想法，并選擇一種想法算出結(jié)果。指出：計(jì)算這樣的實(shí)際問(wèn)題，都必須先弄清要計(jì)算哪幾個(gè)面面積的和，再計(jì)算結(jié)果。 啟發(fā)思考：解答這個(gè)問(wèn)題是求那幾個(gè)面的面積之和？根據(jù)給出的條件，這幾個(gè)面的長(zhǎng)和寬分別是多少？學(xué)生先在小組里交流，然后獨(dú)立解答。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生列式，集體訂正。議一議：計(jì)算內(nèi)盒和外盒所用硬紙的方法有什么不同。 使學(xué)生進(jìn)一步感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。前后面的面積 =長(zhǎng)高）。長(zhǎng)方體表面積公式歸納：長(zhǎng)寬 2+長(zhǎng)高 2+寬高 2 或（長(zhǎng)寬 +長(zhǎng)高 +寬高） 2（ 5）比較總結(jié)：這兩種方法公式都很長(zhǎng)，且在計(jì)算時(shí)長(zhǎng)寬與寬長(zhǎng)的意義是一樣的，那變式就非常多，同學(xué)們有沒(méi)有什么簡(jiǎn)單的方法能快速地記住這個(gè)公式呢？（ 6）做一做 探究正方體的面積計(jì)算 談話：方才同學(xué)們幫老師算了算做一個(gè)長(zhǎng)方體的硬紙盒需要多少硬紙板，現(xiàn)在還想要同學(xué)幫我算算做一個(gè)正方體的硬紙盒需要多少硬紙板？試一試：做一個(gè)棱長(zhǎng) 3 分米的正方體紙盒，至少要用多少平方 分米硬紙板？ （ 1）提問(wèn)：求至少要用多少平方分米硬紙板？實(shí)際就是求正方體 6個(gè)面的面積。并探討了長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算方法。 四、全課小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 五、拓展作業(yè) 一個(gè)長(zhǎng)方體高 4 分米，底面是一個(gè)正方形，邊長(zhǎng) 3 分米，你能用 2 種方法求它的表面積嗎？ 第四篇：新蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元長(zhǎng)方體和正方 體教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)觀察和操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征以及它們的展開(kāi)圖。 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的探索性，獲得成功的樂(lè)趣和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。課時(shí)安排：17 課時(shí)第一單元長(zhǎng)方體和正方體長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)（ 1）教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第 1~2 頁(yè)例 例 “練一練”，第 4頁(yè)練習(xí)一第 1~4 題。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征。 像墨水瓶、罐頭盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒 、臺(tái)燈罩，這些物體的形狀都是立體圖形，（出示這組物體的課件）今天我們就來(lái)研究這里面的 —— 長(zhǎng)方體和正方體。 ⑵兩個(gè)面相交的邊叫做棱。教師板演畫(huà)法。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出上面的兩個(gè)問(wèn)題，并回答。 選擇一個(gè)正方體實(shí)物，量出它的棱長(zhǎng)。 引導(dǎo)：數(shù)一數(shù)，各由多少個(gè)小正方體擺成？ 四、全課總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)（ 2）教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版義務(wù)教育教科 書(shū)《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第 3頁(yè)例 “試一試”和“練一練”，第 4頁(yè)練習(xí)一第 5~9題。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握長(zhǎng)方體和正方體展開(kāi)圖的特點(diǎn)。出示正方體紙盒： 你能夠沿著這個(gè)正方體的棱把這個(gè)正方體紙盒剪開(kāi)嗎？要求：剪的時(shí)候要沿著沿著棱剪，冰且各個(gè)面要互相聯(lián)在一起。 看看長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。 三、鞏固練習(xí) 完成練習(xí)一第 6題 學(xué)生小組交流，獨(dú)立操作驗(yàn)證。 四、全課總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你認(rèn)為今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容什么是重點(diǎn)？ 五、作業(yè) 第五篇：新蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的體積教學(xué)設(shè)計(jì) 新蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的體積教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體和正方體的體積（ 1） 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)第 16~17頁(yè)例 例 “練一練”和“試一試”，練習(xí)四第 1~3 題。教學(xué)難點(diǎn)： 理解長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式。這些長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高各是多少？ 用了幾個(gè)小正方體？不數(shù)，你怎樣計(jì)算小正方體的個(gè)數(shù)？長(zhǎng)方體的體積是多少？和計(jì)算小正方體的個(gè)數(shù)的方法比一比。引導(dǎo)概括，得出公式 提問(wèn)：通過(guò)剛才的操作，你發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方體的體積與它的長(zhǎng)寬高有什么關(guān)系嗎？如何求長(zhǎng) 方體的體積？交流的出結(jié)論： 長(zhǎng)方體的體積 =長(zhǎng)寬高 如果用 V 表示長(zhǎng)方體的體積，用 abh 分別表示長(zhǎng)寬高，你能用字母表示長(zhǎng)方體的體積公式嗎？ V=abh啟發(fā)引導(dǎo)。 做“練一練”第 1題。課堂作業(yè)：做練習(xí)四第 2 題。 2．使學(xué)生會(huì)應(yīng)用長(zhǎng)方體、正方體體積的統(tǒng)一計(jì)算公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 （ 1）第（ 1）個(gè)問(wèn)題是開(kāi)放的，學(xué)生的回答會(huì)是多角度的．如，有的會(huì)從數(shù)學(xué)本身的角度出發(fā)，想到長(zhǎng)方體的體積計(jì)算方法；有的會(huì)感受到數(shù)學(xué)是一種悠久的文化；有的會(huì)感受到數(shù)學(xué)是有的會(huì)仰慕祖先的睿智，從而激發(fā)自己努力尋探數(shù)學(xué)寶庫(kù)的信心等等。學(xué)生在理解了什么是“橫截面”后，讓其獨(dú)立完成第 5題
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