會計寒假實踐報告四篇-預(yù)覽頁
【正文】 ，我努力過了，對得起自己。這些常識都是我以后寶貴的資源和財富。走到崗位才發(fā)現(xiàn)，事情不是我想象的那么簡單。我也就理解了單位的做法。因此就要求票據(jù)粘貼之后要平整便于保存，同時還要方便核算。剛開始核算總數(shù)的時候特緊張，總怕錯。我非常珍惜這個機會，因為這次很多的事情是別人帶著我做，看也是一種學習，以后走上工作崗位很少有這個機會。 工作是一個跟學習一樣，需要 動腦子的事情。 會計寒假實踐報告二 今年的寒假，我和同學一起參與了實習。在實踐過程中的探索和工作后，我終于知道出納工作并不是我想象中的簡單。 反映職能。出納不僅要對本單位的貨幣資金和有價證券進行詳細地記錄與核算，為經(jīng)濟管理和投資決策提供所需的完整、系統(tǒng)的經(jīng)濟信息，還要對企業(yè)的各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)，特別是貨幣資金收付業(yè)務(wù)的合法性、合理性和有效性進行全過程的監(jiān)督。 當然我也學會了其他很多東西。對于我這個家務(wù)不太做的人來講，這似乎有失體面，可我這次還是改掉了壞習 慣。然后是打印復(fù)印資料，說實話，我從沒接觸過這些東西，只好慢慢學。比如如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學生剛踏 出社會遇到的一大難題，于是在實踐時我便多跟同事們打交道，而自己也盡量虛心向他們求教。 這次會計實踐中，我可謂受益非淺。 此次的實踐為我深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我學到了許多，也認識了許多，讓我在踏入社會工作之前做了一次全面而充分的準備。所以我們必須抱著一種學習的心態(tài)，公司賺錢，我們學東西?，F(xiàn)在許多 大學生都想自己創(chuàng)業(yè)，這不失為一個好的想法，而且很有志向，但創(chuàng)業(yè)除了要有相關(guān)的專業(yè)知識外，誠實的作風也很重要。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。在經(jīng)過兩年半的專業(yè)學習掌握超多理論知識的前提下，將理論聯(lián)系于實踐，加深對工作流程和工作資料的了解，提高運用會計基本技能的水平，到達學以致用的目的，爭取做到既鍛煉了自己的實際操作水平，又培養(yǎng)了分析解決實際問題的潛力，認識自身的優(yōu)勢和不足。興奮的是我最后走出校園真正接觸并處理真實的經(jīng)濟業(yè)務(wù) 。隨后，前任出納又將保險柜的鑰匙及工作臺、室的鑰匙交給我，并教我使用保險柜。 接下來的幾天，安排我瀏覽公司以前的憑證，并觀察師傅工作，了解工作的大致資料和過程。于是我又把以前的憑證拿出來，仔仔細細的看了一遍，熟悉企業(yè)賬戶的設(shè)置及使用，對于特殊的明細還專門做了記錄，如進場費、攤位費等的歸屬 。而一天工作的結(jié)束就是晚上營業(yè)結(jié)束后收錢。根據(jù)收據(jù)和匯總表做日銷售損益表，填制記賬憑證，登記賬簿。日記賬看似簡單，但真正操作起來很容易出錯。 月末還要集中錄入憑證，先進入速達會計軟件的錄入記賬憑證的界面，錄入摘要，然后選會計科目，并在相應(yīng)的會計科目的借貸錄入金額，最后再檢查各個 要素準確無誤后保存。但是還好，公司業(yè)務(wù)不復(fù)雜，錄入一些憑證后，我就記住了常用科目的編號，錄入速度有了很大的提高。我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進行了實際業(yè)務(wù)的處理，不僅僅培養(yǎng)了實際動手潛力，增加了實際操作經(jīng)驗，還讓我對出納實務(wù)的認識從純理性上升到實踐。一條小溪在山澗緩緩地流淌，仍是一河生命。因此，我堅信：只要對自己充滿信心，善于發(fā)現(xiàn)，勇于挖掘，有恒心、細心和毅力，必須會有更大的收獲，到達成功的彼岸?，F(xiàn)金多付或少付金額，由負責人負責 。按照現(xiàn)行企業(yè)基本出納準則體系所報告的出納信息已不能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代對信息的要求。 (4)現(xiàn)行出納報告的結(jié)果是以內(nèi)部經(jīng)濟活動影響為主，未能充分揭示外部環(huán)境因素對企業(yè)的影響程度 。 不斷擴大出納職業(yè)范圍。 不斷更新出納知識體系。企業(yè)的更多精力將放在新產(chǎn)品的研究上。在知識經(jīng)濟時代，出納教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的通才，教師不僅僅是傳授專業(yè)知識，更重要的是給學生創(chuàng)造一個有利的學習、生活氛圍，本著能構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，拓寬知識背景和能力基礎(chǔ)的原則，讓學生學會做人、做 事、
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