高考備考復(fù)習(xí)規(guī)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 獨(dú)自特點(diǎn)決定的，政治科對(duì)基礎(chǔ)的要求不像中英數(shù)那么高，在短時(shí)間內(nèi)加強(qiáng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)能起到一定的作用。1/5。mdash。因此，考生在回顧和復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，一定要對(duì)照考綱進(jìn)行。同時(shí)，對(duì)大綱中新增的知識(shí)點(diǎn)和命題 頻率高的知識(shí)點(diǎn)要重點(diǎn)掌握。常見(jiàn)的不定項(xiàng)選擇題形式及答題時(shí)注意的問(wèn)題： ：題干中的導(dǎo)語(yǔ)多用表現(xiàn)、說(shuō)明、表明、對(duì)此正確理解、從以上分析看出等等。 A 項(xiàng)雖然正確，但內(nèi)涵上與題干的要求不一致。另外在答題速度上也要按高考的時(shí)限完成。 ⑵作文檔案。 ⑷雙解詞典。 高三的教學(xué)進(jìn)度雖然各校不盡相同，但安排大致如下： 學(xué)習(xí)高三課本 amp。主攻題型的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 amp。沖刺階段 (回頭看高考原題 ) 據(jù)此，引導(dǎo)學(xué)生制訂個(gè)人計(jì)劃。背誦可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解和記憶，提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，從而潛移默化的提高學(xué)生的口語(yǔ)及書(shū)面語(yǔ)的表達(dá)能力，背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)言之一。要求學(xué)生要根據(jù)個(gè)人的情況，區(qū)別對(duì)待，逐個(gè)擊破。重點(diǎn)做好詞匯與語(yǔ)法教學(xué)，并以閱讀為主線，將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)貫穿其中。以 able 為例，學(xué)生除必須知道其拼寫(xiě)、發(fā)音、詞性、漢語(yǔ)意思外，還應(yīng)掌握：⑴詞形轉(zhuǎn)化：unable,disabled,ability。⑸用 beableto 造句。語(yǔ)法復(fù)習(xí)課的安排要遵循認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)是一個(gè)從易到難，由簡(jiǎn)到繁的過(guò)程。上課時(shí)，教師針對(duì)該塊語(yǔ)法的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行必要的講解，并組織學(xué)生操練。⑵每周兩次集中聽(tīng)力練習(xí) 。第二輪時(shí)要達(dá)到每天 5 篇的閱讀量。訓(xùn)練的內(nèi)容包括了解各 題型的特點(diǎn)、答題的要求。我是這樣進(jìn)行訓(xùn)練的：教師和學(xué)生一起在課本里劃出一些重點(diǎn)段落， 然后讓學(xué)生以每隔幾個(gè)詞 (常為 4 或 5 個(gè) )漏一個(gè)詞的方式將段落工整地抄在練習(xí)本上，過(guò)一會(huì)兒再將漏掉的詞重新補(bǔ)上。常讀、常思、?？偨Y(jié)，以閱讀帶動(dòng)完形填空能力的提高 。在做題過(guò)程中要逐漸做到 。這樣既能減少閱讀量，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀的信心和效率。長(zhǎng)短句的搭配、倒裝、非謂語(yǔ)動(dòng)詞，強(qiáng)調(diào)句型、獨(dú)立風(fēng)格、復(fù)合句的使用、高級(jí)詞匯等手段進(jìn)行美化，以達(dá)到地道、流暢、一氣呵成的效果 )、五、檢查 (檢查大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)、時(shí)態(tài)、主謂一致 )、六抄寫(xiě) (將草稿快速、工整地譽(yù)寫(xiě)到試卷上 )。修改者進(jìn)行修改后也簽上名字和時(shí)間。以綜合運(yùn)用為主，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練，積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化應(yīng)試技 巧，最終提高應(yīng)試能力。到了五月下旬，應(yīng)適當(dāng)降低練習(xí)題的難度，放慢做題的節(jié)奏，在回歸課本的時(shí)間里讓學(xué)生回歸課本和考綱中的基礎(chǔ)知識(shí)，查漏
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