教師實(shí)習(xí)個(gè)人鑒定報(bào)告總結(jié)材料三篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 而第一節(jié)課簡(jiǎn)直就是在緊張中度過的。 第二點(diǎn)就是情緒的控制。幸好，我把自己的情緒控制的很好，雖然有過發(fā)火，也在班里大聲呵斥過他們，但還是可以轉(zhuǎn)身云淡風(fēng)輕的笑著回到辦公室。第二點(diǎn)我還要慢慢修煉。很清楚的記得在剛開學(xué)的一次語(yǔ)文課上，主題是小說(shuō)閱讀基礎(chǔ)知識(shí)，在備課過 程中，我就想到既然要講解小說(shuō)知識(shí)，只是單調(diào)枯燥的講文學(xué)常識(shí)，孩子們肯定是昏昏欲睡，興致不高。而我也感覺到：這些孩子開始真正的尊敬我，喜歡我。班主任這個(gè)工作并不好勝任，沒有經(jīng)驗(yàn)的我當(dāng)時(shí)心里又激動(dòng)又害怕。 開學(xué)的第一天，在我強(qiáng)調(diào)了遲到這一問題之后，晚自習(xí)上課仍然有一名學(xué)生遲到了，這是我成為班主任之后學(xué)生給我出的的第一個(gè)難題，對(duì)他的處罰將直接影響我之后的管理工作。 一個(gè)學(xué)期的班主任生活，讓我積累了很多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)這些孩子，也是從一開始的陌生，到 后來(lái)慢慢認(rèn)識(shí)，在到現(xiàn)在可以清楚的記住兩個(gè)班 130 名學(xué)生的姓名，性格。對(duì)每一位學(xué)生，對(duì)整個(gè)班級(jí)。 實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在感慨時(shí)間流逝之快的同時(shí)，也不禁傷感與孩子們的時(shí)間只有短短的半個(gè)月了。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和孩子融合在一起，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種有趣的游戲中讓孩子體驗(yàn)的不光是快樂，更多的豐富了他們的想象力。 紀(jì)律是我們?cè)谧裱瓙酆妥杂傻睦砟钕屡囵B(yǎng)孩子良好的常規(guī)習(xí)慣。amp。朱諾一有了很多好朋友，在他開心的交到朋友的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，朱諾一小朋友慢慢變得安靜了很多。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，我們班的小朋友在就餐方面表現(xiàn)的優(yōu)秀。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問號(hào)在我腦中盤旋，我不斷自問：作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我能做好嗎 ?我能成為一名合格的 老師嗎 ?我能給學(xué)生帶來(lái)進(jìn)步嗎 ?如今，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，我們十位實(shí)習(xí)生的收獲見證了我們的成長(zhǎng)，為我們的頂崗實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完美的感嘆號(hào) ! 在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺自己經(jīng)歷了很多，這些從未有過的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。第一次以教師的角色進(jìn)行監(jiān)考 。現(xiàn)在，將這一學(xué)期來(lái)的收獲與感受和大家分享如下： 一、生活篇 時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個(gè)學(xué)期里留下了許多美好的回憶，讓我們細(xì)細(xì)品味。實(shí)習(xí)結(jié)束意味著大家要接受另一番現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，希望每一位隊(duì)友都能坦然面對(duì)。其他老師都很熱情負(fù)責(zé)，對(duì)我們的工作非常配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導(dǎo)。是養(yǎng)成正確的人生觀和世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。在聽課中，我個(gè)人體會(huì)很深。每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，都值得我學(xué)習(xí)借鑒。教案編寫詳細(xì)具體，從復(fù)習(xí)提問、新課導(dǎo)入到講授都 精心設(shè)計(jì)，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)：上課時(shí)注重以學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。 三、副班主任工作篇 做一名好的班主任的確很難，不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。學(xué)生們對(duì)我們很熱情，對(duì)我們的工作也很配合，漸漸地我們相處融洽，我對(duì)副班主任的工作也逐漸得心應(yīng)手。這段難忘的經(jīng)歷，值得我一生收藏 !
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