【摘要】第一篇:平行線的性質(zhì) 平行線的性質(zhì) (1)知識與技能: 探索平行線的性質(zhì)定理,并掌握它們的圖形語言、文字語言、符號語言;會用平行線的性質(zhì)定理進行簡單的計算、證明。 (2)過程與方法: 在定理...
2024-10-28 12:35
【摘要】平行線的性質(zhì)制作人:俺們大哥這節(jié)課的主要內(nèi)容是平行線的三個性質(zhì)。這三個性質(zhì)是本章的重點內(nèi)容之一,平行線的三個性質(zhì)很重要,它們不但為三角形內(nèi)角和定理的證明提供了轉(zhuǎn)化的方法,而且也為今后三角形全等、三角形相似等知識的學習奠定了理論基礎(chǔ)。1、知識目標:使學生了解平行線的性質(zhì)和判定的區(qū)別。掌握平行線的性質(zhì)
2025-07-19 00:09
【摘要】 專題02平行線的性質(zhì)與判定及平移 姓名:___________考號:___________分數(shù):___________ (考試時間:100分鐘滿分:120分) 一、選擇題(本大題共1...
2025-04-03 03:35
【摘要】平行線的判定教學設(shè)計課題平行線的判定教材版本人教新課標數(shù)學七年級下冊(人民教育出版社)教材分析本課時內(nèi)容是學生在學過同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角、平行線的定義內(nèi)容之后學習的又一個重要知識。它是后續(xù)學習平行線的性質(zhì)不可或缺的知識鋪墊,起到承上啟下的作用。它是空間與圖形領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識,是學生進一步學習平行四邊形及梯形有關(guān)知識的基礎(chǔ),在中考中是考察的重點內(nèi)容,向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化的
2025-04-17 01:00
【摘要】 《平行線的判定》教學反思 本節(jié)課講授了平行線的判定,下面對本節(jié)課的教學做如下反思: 1、在引入問題時,先讓學生動手擺模型獲取直觀感受,再在畫圖過程中尋找合理解釋,符合從感性到理...
2024-12-03 02:39
【摘要】第一篇:平行線的性質(zhì) 章節(jié)二序號郭店鎮(zhèn)第一初級中學年級七班級姓名組內(nèi)評價教師評價 郭店鎮(zhèn)第一初級中學導學案 [鍵入文字] [鍵入文字] [鍵入文字] [鍵入文字] 第二篇:平行線性質(zhì) ...
2024-10-17 16:31
2025-04-03 03:17
【摘要】(1)學科:備課人:備課時間:教學課題:平行線的判定教學重點:探索兩直線平行的條件是重點,教學難點:理解“同位角相等,兩條直線平行”是難點。預備知識和工具:復習:兩條直線平行的特點?分別將木條a、b與木條c釘在一起,做成學具,直尺,三角板近年高考相關(guān)知識點及試
2025-08-17 06:04
【摘要】平行線的判定教學設(shè)計新學網(wǎng)首頁??語文??數(shù)學??物理??化學§【教學重點與難點】教學重點:探索并掌握直線平行的判定方法教學難點:直線平行的判定方法的應用【教學目標】1、經(jīng)歷觀察、操作、想像、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理
【摘要】平行線的判定習題精選一.判斷題:1.兩條直線被第三條直線所截,只要同旁內(nèi)角相等,則兩條直線一定平行。(×)2.如圖①,如果直線⊥OB,直線⊥OA,那么與一定相交。(√)3.如圖②,∵∠GMB=∠HND(已知)∴AB∥CD(同位角相等,兩直線平行)(×)二.填空題:1.如圖③∵∠1=∠2,∴_
2025-03-25 01:20
【摘要】《平行線的性質(zhì)》習題一、選擇題1.如圖,AB∥CD,直線BC分別交AB、CD于點B、C,若∠1=50°,則∠2的度數(shù)為()°°°°2.如圖,AB∥CD,∠C=80°,∠CAD=60°,則∠BAD的度數(shù)等于()°°
2025-03-25 01:21
【摘要】平行線的特征白銀市第十一中學:何麗君教學目的:知識與技能:掌握平行線的三個特征;并且會用平行線的特征解決簡單的問題。過程與方法:經(jīng)歷質(zhì)疑,猜想,歸納等活動,培養(yǎng)學生的觀察,操作說理能力和數(shù)學語言規(guī)范表達能力,在操作中學會與人合作,學會交流自己的思想方法。情感態(tài)度與價值觀:通過小組討論,培養(yǎng)合作精神,讓學生在探索問題的過程中,體驗解
2024-11-23 14:16
【摘要】教學目標知識與技能(1)掌握平行線的三個性質(zhì)(2)會用平行線的性質(zhì)進行有關(guān)的簡單推理和計算,解決相關(guān)問題。(3)體會兩平行線之間距離的意義,會度量兩條平行線之間的距離。過程與方法在探索平行線的過程中,通過觀察、操作、推理等手段,有條理地思考和表達自己的探索過程和結(jié)果,進一步增強分析、概括、表達能力。情感態(tài)度價值觀讓學生在探究活動中探索、交流、成功與提升的喜
【摘要】THANKS
2025-03-12 13:23
【摘要】平行線性質(zhì)與判定提高題1、如圖,把一塊直角三角板的直角頂點放在直尺的一邊上,如果∠1=32o,那么∠2的度數(shù)是()21 30°45°2、將一副三角板按圖中方式疊放,則角等于( ?。?A.30° B.45° C.60° D.75°3、將一副
2025-03-25 23:31