20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試新課標(biāo)卷理綜生物解析版-預(yù)覽頁
【正文】 。 （２）人體要屏住呼吸必須受到圖（ a）中的 調(diào)控。假定這只雄鼠能正常生長發(fā)育，并具有生殖能力，后代可成活。 [ 來源 : 中。 s。 32. 某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角、雌鹿無角，通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動（生殖季節(jié)除外），有人提出 “鹿角效應(yīng) ”假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象，即一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者，降低被捕食的風(fēng)險，回答下列問題： （ 1）該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于 （填 “不同 ”或 “同一 ”）種群 天星教育網(wǎng)，因你而精彩！版權(quán)所有，侵權(quán)必究！ （ 2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤 中的微生物共同形成了一個 （填 “種群 ”、“群落 ”或 “生態(tài)系統(tǒng) ”） （ 3）為探究 “鹿角效應(yīng) ”假說是否成立，某同學(xué)用狗（能將拋入流水池中的漂浮物叼回來）、項圈和關(guān)邦做了如下 3 組實驗，甲組同時向流水池中拋出 2 個相同項圈，乙組同時拋出兩個相同棍棒，丙組則同時拋出一個項圈和一個棍棒，記錄每次拋出后夠叼回第一個漂浮物的時間。 39. 為 了探究 6BA 和 IAA 對某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在ＭＳ培養(yǎng)基中加入 6BA 和 IAA，配制成四種培養(yǎng)基（見下表），滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計再生叢芽外植體的比率（ m），以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)（ n），結(jié)果如下表。 （３）從實驗結(jié)果可知，誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是 號培養(yǎng)基。 40. 根據(jù)基因工程的有關(guān)知識，回答下列問題： （１）限制性內(nèi)切酶切割ＤＮＡ分子后產(chǎn)生的片段，其末端類型有 和 。若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，常采用 技術(shù)。coli T4 （ 4） RNA DNA PCR （ 4） λ 噬菌體的衍生物 動植物病毒等 （ 5） 需要用 Ca2+處理，使大腸桿菌處于感受態(tài)才能吸收周圍環(huán)境中的 天星教育網(wǎng)，因你而精彩！版權(quán)所有，侵權(quán)必究！ DNA （ 4） 反轉(zhuǎn)錄是以 RNA 為模版來合成 DNA的過程。 天星教育網(wǎng) 天星教育 Tesoon 更多精彩資源請登錄
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