本科---農(nóng)村初中留守學(xué)生教育管理的探索與思考-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 孩子相比容易產(chǎn)生自卑的心 理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)。 嚴(yán)重 留守學(xué)生 因?yàn)槿狈ΡＷo(hù)而總覺(jué)得別人會(huì)欺負(fù)他，一點(diǎn)小事就會(huì)計(jì)較當(dāng)真，與人交流時(shí)充滿警惕甚至是敵意。從總的調(diào)查情況來(lái)看， 留守學(xué)生 只有 2％的成績(jī)優(yōu)秀， 10％的成績(jī)中等偏上，成績(jī)中等或中等偏下和相當(dāng)差的卻占到了88％！ 其中男生的學(xué)習(xí)問(wèn)題普遍比女生嚴(yán)重。有些孩子甚至吃飯要長(zhǎng)輩添，喝茶要長(zhǎng)輩倒，他們認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事，這樣的嬌生慣養(yǎng)，使孩子養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，四體不勤，五谷不分，缺乏吃苦耐勞的精神，產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴思想。有的父母覺(jué)得離開(kāi)孩子在親情上虧待了他，于是覺(jué)得應(yīng)該在物質(zhì)上加倍彌補(bǔ)。 （三） 老一輩對(duì)孩子們的期望值過(guò)高 俗話說(shuō)：“孩子是自家的乖。從那以后，她的爺爺奶奶要她每次考試至少保持年級(jí)前三名，結(jié)果第二學(xué)期的期末考試就落到二十名，后來(lái)每況愈下，可她的爺爺奶奶還是一味的嘮叨啰嗦。一些老人的糊涂認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成極端自私狹隘的心理，粗暴任性的性格，遇到爭(zhēng)端，他們總是先下手為強(qiáng)，逞強(qiáng)霸道，絲毫不存在忍讓和原諒，給學(xué)校教育造成很大麻煩。政教處對(duì)留守學(xué)生登記造冊(cè)，建立留 守學(xué)生之家。學(xué)生回家返校，班主任和家長(zhǎng)均要相互聯(lián)系，防止留守學(xué)生脫離學(xué)校 5 和家長(zhǎng)的監(jiān)管。俗話說(shuō)，孩子是娘身上的肉，沒(méi)有不疼孩子的父母。為了讓對(duì)留守學(xué)生的教育管理不留死角，學(xué)校任命了六名責(zé)任心強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的班主任老師做留守學(xué)生的臨時(shí)家長(zhǎng)，他們工作踏實(shí)認(rèn)真，熱心為留守學(xué)生服務(wù)。他們六人關(guān)愛(ài)留守學(xué)生勝過(guò)關(guān)愛(ài)自己的子女。使家長(zhǎng)在外放心，學(xué)生在校安心。學(xué)校充分利用重大節(jié)日，如“五四”青年節(jié)、“十一”國(guó)慶節(jié)、 紀(jì)念日、元旦節(jié)等，舉辦報(bào)告會(huì)、演講比賽、歌詠比賽、征文比賽，開(kāi)展感恩教育、愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育。要利用定期家長(zhǎng)會(huì)、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)舉辦培訓(xùn)班、家長(zhǎng)學(xué)校定期舉行培訓(xùn)活動(dòng)、教師深入監(jiān)護(hù)人家中面對(duì)面交流溝通等形式，開(kāi)展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育活動(dòng)，提高他們教育管理“留守學(xué)生”的知識(shí)和能力，增強(qiáng)他們關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”、重視孩子健康成長(zhǎng)的責(zé)任心和緊迫感，督促他們依法履行監(jiān)護(hù)義務(wù)，與學(xué)校一起共同關(guān)愛(ài)和培育“留守學(xué)生”。在此基礎(chǔ)上，要對(duì)“留守學(xué)生”開(kāi)展有針對(duì)性的專門教育，幫助他們提高應(yīng)對(duì)“留守”的能力。四是要加強(qiáng)法制教育，向他們傳授基本法律知識(shí)，幫助他們樹(shù)立法制觀念，提高遵紀(jì)守 法意識(shí)，學(xué)會(huì)自覺(jué)規(guī)范日常行為，自覺(jué)控制不良行為，自覺(jué)抵制違法行為。同時(shí)，要特別加強(qiáng)寄宿“留守學(xué)生”日常生活、學(xué)習(xí)、行為、安全、衛(wèi)生等全方位管理，建立相應(yīng)管理制度，要有專門的教師負(fù)責(zé)寄宿學(xué)生的教育管理包括生活指導(dǎo)，做好管理細(xì)節(jié)工作。 參考文獻(xiàn)： ［ 1］ 王景英 .農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題研究 .長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社， 2020. ［ 2］李 記 .兩千萬(wàn)留守兒童：一個(gè)不能漠視的群體 .新京報(bào)， 2020. ［ 3］齊建英 .關(guān)注留守兒童道德建設(shè) .中國(guó)教育報(bào)， 2020. ［ 4］田景正 .關(guān)于農(nóng)村“留守兒童”教 育問(wèn)題的思考 .當(dāng)代教育論壇， 2020.
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