高一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿高一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)12篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 切為了孩子。這個(gè)誰(shuí)是你本人嗎？難道不是你們的孩子嗎？孩子是一家人的希望，難道不是嗎？你孩子在這里讀書(shū)，你屈尊來(lái)一次也是應(yīng)該的。做為父母，總得想方設(shè)法把孩子今后的道路鋪得好一些。學(xué)習(xí)好壞，你責(zé)任最大你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，你不用感謝我；你孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，你也不用埋怨我。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；對(duì)你們來(lái)說(shuō)，這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。其實(shí)你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，也就對(duì)我們多了點(diǎn)寬容；或者你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，就會(huì)對(duì)我們老師提更高的要求。我說(shuō)得中聽(tīng)，你就聽(tīng)著；說(shuō)得不好，你就當(dāng)耳旁風(fēng)過(guò)去就行了。你可以對(duì)我有意見(jiàn)，你可以有空找我交流。我知道我的能力有限，無(wú)法給予您的孩子更多的關(guān)注，無(wú)法給每個(gè)同學(xué)同等的輔導(dǎo)，也無(wú)法讓每個(gè)孩子都取得好的成績(jī)，這一點(diǎn)同樣是真心話。初中三年學(xué)習(xí)的知識(shí)總量甚至不如高中一年的學(xué)習(xí)量。因此，提前在暑假進(jìn)行預(yù)習(xí)是非常必要的。 授課方式不同:初中教師常常采用直觀形象教學(xué)方法，以反復(fù)講解，教師要用較多的時(shí)間給學(xué)生以具體輔導(dǎo)。高中的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。也有一部分學(xué)生由于種種原因，產(chǎn)生了一些心理問(wèn)題，走過(guò)了一段黯然神傷的歷程。 孤立感:進(jìn)入高中有相當(dāng)一部分同學(xué)不善于交往，不知道如何與同學(xué)相處，不懂得去理解他人。于是，一些同學(xué)趁機(jī)放縱自己，武打、言情小說(shuō)鋪天蓋地，電腦游戲、網(wǎng)上聊天天昏地暗，結(jié)果是“中毒”太深，難以自拔。 首先，引導(dǎo)孩子“認(rèn)清自己”。面對(duì)即將進(jìn)入的高中學(xué)習(xí)，一定要作好吃苦的準(zhǔn)備。幫孩子重新自我定位。高一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇二高一年級(jí)第一次全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。下面我來(lái)講幾個(gè)方面的問(wèn)題，因時(shí)間有限，我只好選取若干側(cè)面來(lái)講。這三個(gè)月，學(xué)生基本適應(yīng)了華師一附中的學(xué)習(xí)與生活，初步完成了從初中到高中的轉(zhuǎn)折（學(xué)習(xí)、生活和心理）。2．教學(xué)情況初中與高中本身的教學(xué)特點(diǎn)不一樣：首先，教材難易度變化較大。再次，初高中學(xué)習(xí)方法有明顯變化。初高中對(duì)學(xué)生的能力要求也不同。高一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇三大家下午好！我是劉玉。生活在這樣一個(gè)幸福的家庭里，我們從心底里感到幸?！，F(xiàn)在還是這樣。無(wú)論大小，15班總是名列前茅。正是這樣一大批優(yōu)秀的老師帶領(lǐng)我們求知學(xué)習(xí)，讓我們有今天的可喜成績(jī)，有信心在未來(lái)的高考中取得成功。事實(shí)上，每個(gè)老師都在為我們
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