教師暑假實踐報告暑假教師社會實踐報告(大全12篇)-預覽頁
【正文】 有效的提前備好課，課后總結課上的優(yōu)缺處，以便進行改正，慢慢地上課步調(diào)穩(wěn)定了下來，學生也適應了我的教課方法。而他也確實肯聽我的話，下一次默寫就有明顯的進步，雖然之后也有過重默的時候，但是只要他有進步，我都會在默寫本上寫上一些簡短的鼓勵的話，我不清楚那些話對他來說是否有意義，但我知道他在試著努力學習，他有進步，這就夠了。家教結束時，也只能算勉勉強強教完了3a—5b的英語書。總體而言，通過這次實踐，鞏固和提高了我所學的專業(yè)理論知識，加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我作為一名師范生所肩負的歷史使命，督促我要更加努力的學習，豐富自己的知識儲備，為今后能成為一名優(yōu)秀的小學英語教師打下堅實的基礎！教師暑假實踐報告篇二社會實踐學校：1037三(1)班小學英語課(三年級)、社會實踐班主任社會實踐是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了熱烈的歡迎。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進發(fā)展，多年來一直承擔全縣小學教育研究和實驗示范任務，為龍陵縣基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，保山地區(qū)重點學校之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。帶領學生出了一期黑板報。另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。而這些，都要自己主動去做。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到。我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。在此后的時間里，我一直微笑著。這是出自一個三年級學生之筆，這也是我在社會實踐一個月的時間里收到的的，最值得珍藏的禮物。當時，有人建議我使用強制方法。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。我沒敢再說蛤蟆丑，因為不同的審美觀面前，美丑是無從計較的。那天上課，他竟然在教室里隨意走動，并高聲喧
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