教育專家的教學(xué)數(shù)學(xué)課課后反思（匯總19篇）-預(yù)覽頁
【正文】 積極性，提供現(xiàn)實而有吸引力的學(xué)習(xí)背景，激活兒童的已有知識和經(jīng)驗儲備，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會和空間，幫助學(xué)生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動去“做數(shù)學(xué)”，完成數(shù)學(xué)的“再創(chuàng)造”，以促進學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。然而在長期應(yīng)試教育的驅(qū)使下，我們有些時候心里不免急功近利的片面認為，只要習(xí)題答案正確，學(xué)生記住，考試就沒問題。膽怯和過分自我批評的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險的敵人，而勇敢和自信是創(chuàng)造個性中最重要的特征。因此，在教學(xué)中我努力做到尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見。對待那些在訓(xùn)練中遇到困難的學(xué)生，也不能選擇批評，不要挫傷他們的信心，而應(yīng)給予啟發(fā)開導(dǎo)。因為它不僅具有工具性，而且還有較強的人文性，與生活實際密切相關(guān)。每個學(xué)生是個不相同的個體，一千個讀者有一千個讀者心中的《紅樓夢》。如教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)除法時，簡算1200247。這時，我讓學(xué)生開展討論，雙方各自闡述自己的觀點，可以向?qū)Ψ教釂枴Ｒ驗?，他們是在主動學(xué)習(xí)，有自我價值的體現(xiàn)在等著他們。教育專家的教學(xué)數(shù)學(xué)課課后反思篇三不少研究者提出：應(yīng)增強中小學(xué)教師的反思意識和反思能力，實施反思性教學(xué)是有效實現(xiàn)新課程目標的重要保障之一。一是能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況自我反思，才能科學(xué)地切合實際地確定教學(xué)的起點、深度和廣度。再次，泛讀教材，多涉獵。3制定計劃。有計劃就有了目標責(zé)任制，也就有了學(xué)習(xí)的動力和努力方向。5總體評價。主要反思以下幾方面：1對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的反思。2對學(xué)生能力培養(yǎng)的反思。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。中小學(xué)各科教育是一個不可分割的整體，它們相互聯(lián)系，相互滲透，是學(xué)生接受文化知識的學(xué)習(xí)和思想品格的熏陶的主要途徑。教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解新的教育思想，切實提高教學(xué)水平和思想教育能力。從而懂得了有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究的法律常識。教育專家的教學(xué)數(shù)學(xué)課課后反思篇五義務(wù)教育要以發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神為核心，為此，我們必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手。我們不但提倡算法多樣化，也要注意題型的多樣化，不但訓(xùn)練學(xué)生的順向思維，還要鍛煉學(xué)生的逆向
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