社區(qū)黨支部班子對照檢查材料20xx-預覽頁
【正文】 常態(tài)化，而是行式化。比如：xx小區(qū)居民把反映的老年活動室問題，老年小飯桌問題，我們總強調(diào)客觀因素，缺乏行之有效的解決方法。辦公室還存在人走未及時關燈的現(xiàn)象。工作中缺乏創(chuàng)新精神。二、產(chǎn)生問題的原因分析思想上放松了理論學習的追求理想信念，沒有樹立終身學習的思想。全心全意為人民服務的宗旨意識不強。工作中缺乏積極主動的精神，存在得過且過。作為一名社區(qū)干部，班子成員應該正確樹立“三觀”，若放松了黨性修養(yǎng)，淡忘宗旨意識，就會止步不前，下滑不止，就不能更好地為社區(qū)居民服務，不能完成我們身上所肩負的責任。三、努力方向和改進措施強化政治學習，提高理論功底。加強黨性學習和修養(yǎng)，認真履行職責，進一步提高理論水平，把學習當成一種習慣，不斷加強自身素質(zhì)的提高。了解居民群眾的實際需求，掌握與居民群眾息息相關的利益。轉(zhuǎn)變工作方法，改進工作作風。作為一名支部書記要走到群眾當中去，用真心對待群眾，與居民群眾促膝談心，用真誠打動居民，讓居民敢于愿意和你說心里話。邊整邊改，推動整改工作的落實?？傊?，通過教育實踐活動開展和學習，在黨的群眾路線教育實踐活動領導小組的具體指導下，圍繞“學習教育、聽取意見、查擺問題、開展批評、落實整改、建章立制”三個環(huán)節(jié)深入開展。學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的理解得不深不透。深入實際調(diào)查研究少、指導工會和辦公室工作不夠細致。理論與實踐不完全適應。認為工會工作非重要崗位，可做可不做，可緊可慢，對單位全局和社會經(jīng)濟發(fā)展不會造成什么影響，多一事不如少一事，盡量不給領導添麻煩。原因是：一是學習態(tài)度有所偏向，總認為學習是務虛的，離自己的工作生活太遠，學不學沒什么，另外，在學校上學時也學了不少馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，覺得自己有了一定的認識，滿足于一知半解，沒有必要再深入系統(tǒng)地學習掌握。有時自己也在學，也在讀書、看報，但往往注意力不集中，走馬觀花，看后沒有什么收獲，過一段時間就忘了。服務意識不強。工作過于只求完成任務，疏忽質(zhì)量。但在具體落實上，沒有用更高的標準去要求、去衡量。要從根本上解決問題，努力改造主觀世界，行動上同黨中央保持高度一致。其次，學業(yè)務，不斷熟悉業(yè)務工作，爭取達到精通業(yè)務的程度，提高工作
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