最新個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)(模板14篇)-預(yù)覽頁
【正文】 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)吃不透、人為拔高評(píng)價(jià)分等不良現(xiàn)象，促使學(xué)校把自評(píng)過程變成一個(gè)學(xué)習(xí)思考的過程，一個(gè)立足實(shí)際，自我完善，主動(dòng)發(fā)展的過程。所謂定期評(píng)價(jià)就是以一定的教育周期(一般不少于一年)為時(shí)限進(jìn)行評(píng)價(jià)。定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)成績突出并被確定為個(gè)性化學(xué)校的，市里在該校舉辦個(gè)性化學(xué)校校長論壇和校長教育思想報(bào)告會(huì)，吸收更多校長參與研討，形成開放式共同參與評(píng)價(jià)的局面。二是把評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)校的主要依據(jù)。對(duì)校長職級(jí)的評(píng)定，學(xué)校評(píng)價(jià)成績占校長考核80%的比重，考核結(jié)果與校長的工資待遇、政治利益、干部任免掛鉤。變用學(xué)生升學(xué)考試科目的成績簡(jiǎn)單相加作為唯一錄取具體依據(jù)，為綜合考慮學(xué)生成長發(fā)展的標(biāo)志性成果和綜合實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)作為高中錄取的重要依據(jù)。每年1月和6月組織兩次考試，所有學(xué)科都開考，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況決定考試科目和時(shí)間。實(shí)行分批錄取和多元錄取，鼓勵(lì)和支持學(xué)生張顯個(gè)性，發(fā)展特長。高中學(xué)校綜合考查學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績、個(gè)性表現(xiàn)等級(jí)和學(xué)生的成長記錄卡、成長記錄袋擇優(yōu)錄取。具備個(gè)性發(fā)展的標(biāo)志性成果或雖不具備標(biāo)志性成果但確有個(gè)性特長的均可申請(qǐng)推薦。實(shí)行加試錄取的目的是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中開展研究性學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)篇二大家好，我是xxx。在學(xué)習(xí)上我也是當(dāng)仁不讓，我不是很聰明，但我明白，學(xué)習(xí)上的成功是1%的天賦+99%的汗水，只要努力，就一定能獲得收獲。驀然回首，感慨頗多。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位。即一個(gè)人除了智能因素以外的其他一切非智能因素。自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)以自我意識(shí)為核心，包括自我感知、自我觀念、自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我分析、自我監(jiān)督、自我控制等，它們彼此錯(cuò)綜復(fù)雜地交互聯(lián)系，交互制約，構(gòu)成人的個(gè)性。需要是產(chǎn)生行為的原動(dòng)力，是個(gè)體積極性的源泉，需要激勵(lì)人們積極行動(dòng)，是人從事活動(dòng)的基本動(dòng)力。個(gè)性教育中動(dòng)機(jī)因素的內(nèi)容是：一、培養(yǎng)孩子成就動(dòng)機(jī)。諸如，對(duì)知識(shí)的渴望，有效的興趣、追求的理想等。三、興趣。信念和世界觀是個(gè)性結(jié)構(gòu)中起決定性作用的因素。它包括自然觀、社會(huì)觀和人生觀等，一個(gè)人的世界觀是個(gè)性傾向性的集中表現(xiàn)，它是人思想、活動(dòng)的最高調(diào)節(jié)器。個(gè)性教育中氣質(zhì)因素的內(nèi)容是了解孩子的氣質(zhì)類型，幫助孩子發(fā)揚(yáng)氣質(zhì)的積極因素，克服消極因素。它有如下四個(gè)特征：一、性格的態(tài)度特征：即一個(gè)人對(duì)社會(huì)、集體、他人對(duì)勞動(dòng)、工作、學(xué)習(xí)及對(duì)自己的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1