智慧中小學(xué)寒假教師研修心得體會(huì)優(yōu)秀6篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新、課程設(shè)計(jì)的多樣化、個(gè)性化的輔導(dǎo)等方式，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展。新時(shí)代呼喚新時(shí)代的教師形象，我們要以榜樣的力量影響學(xué)生，以真誠(chéng)的心態(tài)對(duì)待教育，為每一個(gè)學(xué)子的成長(zhǎng)播下希望的種子，書寫教育事業(yè)的輝煌篇章，讓教育之光照亮未來(lái)的道路。人民教育家于漪老師說(shuō)，“教師的工作質(zhì)量與民族和國(guó)家的命運(yùn)休戚與共，血肉相連?！倍?、關(guān)愛教師，提升從教幸福感本專題針對(duì)教師常見身體降和心理降問(wèn)題，從醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的角度為教師提供各類可操作性的知識(shí)和技巧，關(guān)愛教師身心發(fā)展，提升從教幸福感。這些豐富的內(nèi)容表達(dá)了對(duì)教師身心的關(guān)愛，對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)注。教育家精神的內(nèi)涵包括“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念”“言為士則、行為世范的道德情操”“啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧”“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心”和“胸懷天下、以文化人的弘道追求”。學(xué)習(xí)先進(jìn)師德典型，做“四有”老師。通過(guò)學(xué)習(xí)師德典型，我進(jìn)一步明白，教書是手段，育人是目的。除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)能力，還要有健全的人格和高尚的品德?？傊?，通過(guò)這個(gè)寒假的潛心學(xué)習(xí)，我更深刻理解了”身在其位，必謀其職”的含義。專家、名師的報(bào)告，以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能受到思想火花的洗禮，每一天都有新的收獲。教師應(yīng)當(dāng)在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，改變單純傳授或灌輸知識(shí)和片面追求應(yīng)試的教育模式，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì)，成為學(xué)者型、研究型的新時(shí)代人民教師。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。任何活動(dòng)與游戲設(shè)計(jì)都有很多可以拓展的空間，教師們只要精心設(shè)計(jì)，就一定能做到觸類旁通，機(jī)變百出，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命活力。四、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我會(huì)將自己的愛全身心的融入到學(xué)生中。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。篇四：智慧中小學(xué)寒假教師研修心得“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。我本以為自己會(huì)在這部分內(nèi)容播放的時(shí)候完全放空。其他課程也全是教授、專家級(jí)別的講師，如果這是一場(chǎng)線下的研修活動(dòng)，無(wú)疑是超高
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