【正文】 的快樂(lè)。相互裝扮及化妝表演是孩子們第四個(gè)興奮點(diǎn)，孩子們利用半成品材料大膽的制作、勾畫(huà)出心目中可愛(ài)的小貓形象，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，并從中培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力、協(xié)作能力及動(dòng)手能力。在表演過(guò)程中還可多鼓勵(lì)幼兒不斷美化自己的創(chuàng)編動(dòng)作，使動(dòng)作更舞蹈化。名字猜猜樂(lè)大班美術(shù)教案及反思篇四師：同學(xué)們，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？學(xué)生活躍了起來(lái)，相互說(shuō)著魔術(shù)的神奇。生3：我想讓樹(shù)葉上有各種顏色。生1：真漂亮，老師，我也想變。生：原來(lái)老師是印的，我也會(huì)了。師：讓我們來(lái)找找原因吧。許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來(lái)。體現(xiàn)個(gè)性。在本課活動(dòng)之初，我首先問(wèn)學(xué)生：“你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？”引起學(xué)生興趣，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：“今天老師要變魔術(shù)”，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，通過(guò)“變魔術(shù)”，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。音樂(lè)的引入，在創(chuàng)作活動(dòng)中給學(xué)生提供聽(tīng)覺(jué)信息，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)觀察，了解樹(shù)葉的形狀及顏色。師：我們有這麼多好看的樹(shù)葉，可以用它們來(lái)干什麼呢?師：這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹(shù)葉拼貼在一起，我們來(lái)看一看這些樹(shù)葉變成了什么?)(出示幾幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)，引起幼兒興趣)師：金魚(yú)的尾巴是什么葉子?(楓葉)師：這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚(yú)的尾巴。名字猜猜樂(lè)大班美術(shù)教案及反思篇六在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏?huà)出烏龜。一、猜謎的形式引入師：今天，王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng)：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：塬來(lái)是一只烏龜。、8開(kāi)紙剪的樹(shù)娃娃每人一個(gè)。”〈錄音機(jī)里:“我是樹(shù)娃娃，我沒(méi)有漂亮的衣服，不能夠?yàn)槿藗儞躏L(fēng)沙、遮陽(yáng)光，我真?zhèn)难?小朋友，快來(lái)幫幫我吧!”(二)引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)葉拓印的方法：1.“你們想了這么多的好辦法，樹(shù)娃娃一定很高興。〈在涂時(shí)故意留空白〉涂完了嗎?〈沒(méi)有〉噢，把樹(shù)葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹(shù)葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái)?！皹?shù)娃娃高興了我們也高興，我們把樹(shù)娃娃抬出去，讓大家都來(lái)看看，我們的樹(shù)娃娃多漂亮!”。作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。(聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)二、鞏固對(duì)樹(shù)葉形狀的認(rèn)識(shí)師：在樹(shù)林里，有很多的樹(shù)葉寶寶，你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)葉呢?(葉脈)(ppt出示一片樹(shù)葉，重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結(jié)：每一片葉子形狀都不同，樹(shù)葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細(xì)。重點(diǎn)看葉脈的`畫(huà)法以及比例大小。(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。五、活動(dòng)結(jié)束教師小結(jié)：我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶，大樹(shù)媽媽真開(kāi)心呀!還有很多的樹(shù)葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽，你們?cè)敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法?！边@句話孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。指紋能幫助老爺爺找到打破花瓶的人，它真是個(gè)了不起的小東西。知道它是中國(guó)傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：唐裝服飾若干、音樂(lè)磁帶、唐裝圖案、盤(pán)花扣圖片多媒體課件。交流、討論，了解唐裝，喜歡唐裝。所以，黃色既代表神圣，又代表吉祥。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬(wàn)”字花、蝙蝠、石榴等圖案。讓幼兒展示自己的唐裝，從顏色、圖案、扣子上說(shuō)說(shuō)自己的唐裝的特點(diǎn)。幼兒說(shuō)得多看得多，想得多動(dòng)得多。通過(guò)主動(dòng)觀察探索，發(fā)現(xiàn)剪紙的圖案是有規(guī)律的，剪紙的花邊是各種線條，而團(tuán)花上的圖案則是各種幾何圖形組成的。因此，我認(rèn)為這次活動(dòng)達(dá)到教育大綱所規(guī)定的要求。萌發(fā)勇敢、不怕累的精神品質(zhì)。今天，老師要給你們講一個(gè)故事，聽(tīng)這個(gè)故事的時(shí)候呢，我請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來(lái)，因?yàn)檫@樣更有利于我們想像，聽(tīng)起來(lái)啊更有趣。提問(wèn)：丁丁喜歡什么？（引出兒歌名稱，幼兒學(xué)說(shuō)）三、利用圖片學(xué)習(xí)詩(shī)歌再聽(tīng)一遍，（帶著問(wèn)題：是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話？哨兵是怎么保衛(wèi)國(guó)家的）根據(jù)兒歌逐句設(shè)計(jì)提問(wèn)。附：晴朗的`夜空布滿星星，祖國(guó)的邊疆站著哨兵，奶奶說(shuō)：“星星不怕累，你要學(xué)星星。不管天氣多么不好，勇敢的哨兵都守衛(wèi)在山頂。小百科：哨兵即執(zhí)行警戒任務(wù)的士兵的統(tǒng)稱，現(xiàn)實(shí)世界中的哨兵一般并不會(huì)攜帶致命武器。所以我們選擇了唐裝設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中欣賞、感受中國(guó)唐裝獨(dú)特之美和美好寓意，引發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。帶幼兒觀看唐裝服飾展演，引起幼兒興趣。黃色我們的母親河黃河的顏色，黃色還是中國(guó)皇帝們專用的顏色。教師：中國(guó)的唐裝圖案以團(tuán)花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。教師提問(wèn)：這些扣子像什么呀?和我們平時(shí)系的扣子有什么不同?教師：這些是盤(pán)花扣，也叫盤(pán)扣，是專門(mén)為唐裝設(shè)計(jì)的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。而我在準(zhǔn)備上也不夠充分，準(zhǔn)備的服裝太少了，所以也激不起幼兒的興趣。名字猜猜樂(lè)大班美術(shù)教案及反思篇十三活動(dòng)目標(biāo)：，使幼兒合理布局畫(huà)面。，讓幼兒自己總結(jié)繪畫(huà)的方法和畫(huà)面布局。此外，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。對(duì)自我成長(zhǎng)的反思。不管怎樣理解，幼兒美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值都是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。那就是要不斷的努力。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識(shí)，熱愛(ài)郵票，為一種文化的傳承做點(diǎn)應(yīng)該的貢獻(xiàn)。、剪好花邊的畫(huà)紙、12色油性筆。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁貼上中國(guó)郵政四個(gè)文字和幣值單位。，準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢?(教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色)師：嗯，這就是梅花。師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。一定不要弄太多的墨，不要將墨吹到畫(huà)紙的外面，要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)好后要在抹布上把手擦干凈。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。了解螞蟻的特點(diǎn)。紙、油畫(huà)棒、橡皮泥。教師巡回指導(dǎo)。在活動(dòng)中，由于活動(dòng)素材來(lái)自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問(wèn)題比較開(kāi)放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。(孩子們，都興奮的叫起來(lái)，羨慕獲贈(zèng)的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面活動(dòng)的開(kāi)展奠定的良好的基礎(chǔ)。如：有的說(shuō)罐的花紋做的很細(xì)，象真的一樣。畫(huà)的時(shí)候，將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。(在這個(gè)過(guò)程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫(huà)花瓶畫(huà)面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡(jiǎn)單事物等。師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你