中班數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的排序中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案有趣的排序(精選8篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 節(jié)中，我們插入《為了媽媽》這首背景音樂。師：你們都玩過(guò)捉迷藏嗎？今天老師請(qǐng)來(lái)了1位小客人，他也愛玩捉迷藏，我們一起來(lái)找找他吧！教師邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作，找找小客人在哪兒？點(diǎn)擊隱藏的小龍人，播放哭泣音頻。師：我們要去幫小龍人找媽媽，會(huì)經(jīng)歷很多的困難和挫折，你們怕不怕？一起出發(fā)吧！線索一:走小路——尋找女媧娘娘師：翠翠婆婆告訴小龍人，他的媽媽是女媧娘娘，要找到女媧娘娘我們要走過(guò)一條智慧小路。出示雪山背景，播放音頻：“孩子們，我就是小龍人的媽媽，可是在一次雪崩中我為了救一只受傷的北極熊，被雪山老妖抓走壓在雪山底下，現(xiàn)在需要小朋友們親自動(dòng)手做一串神奇項(xiàng)鏈，掛到雪山頂上，我才能夠重獲自由，你們?cè)敢鈳椭覇?？”線索四——制作神奇項(xiàng)鏈師：現(xiàn)在需要我們動(dòng)手做一串神奇項(xiàng)鏈，掛到雪山頂上，才能救出雪山女神。點(diǎn)擊出現(xiàn)雪山女神動(dòng)畫，播放雪山女神音頻：“孩子們，謝謝你們，我終于可以和我的孩子團(tuán)聚了，謝謝大家！”點(diǎn)擊出現(xiàn)小龍人動(dòng)畫，播放小龍人音頻：“謝謝小朋友們幫我找到媽媽，我現(xiàn)在好開心好快樂呀！”師：你們幫小龍人找到了媽媽，你們開心嗎？幫助別人是一件快樂的事情。讓枯燥的排序教學(xué)活動(dòng)變得趣味無(wú)窮。在以前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師也許要分飾多個(gè)角色，而有了互交式白板的幫助，組織活動(dòng)時(shí)更得心應(yīng)手了，教師在教具的準(zhǔn)備方面節(jié)省了很多的時(shí)間。學(xué)習(xí)按顏色、形狀等某種模式進(jìn)行重復(fù)性排序，提高推理能力及動(dòng)手能力。本次活動(dòng)中的亮點(diǎn)在于充分運(yùn)用了電子白板的互動(dòng)和展示功能，為課堂教學(xué)提供趣味操作的同時(shí)，人機(jī)互動(dòng)，共享交流，這是以往傳統(tǒng)教學(xué)手段所難以媲美的。白板的展示：白板和手機(jī)助手相結(jié)合的展示功能為教師提供了一個(gè)非常具體的展示平臺(tái)，幼兒的操作過(guò)程及作品通過(guò)在線直播或拍圖上傳等展示方式讓幼兒更直觀形象的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并相互比較，相互欣賞。遮擋隱藏：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)遮擋隱藏功能制造出小龍人一半身體藏在大樹后面，一半身體露在外面的表象，當(dāng)幼兒輕點(diǎn)小龍人時(shí)，小龍人出現(xiàn)，展現(xiàn)出被幼兒找到的樣子，增加神秘感，引起幼兒濃厚興趣。聲音插入：我們?cè)诎装逯胁迦脘浿频娜宋锫曇?，將幼兒帶入故事情境，讓幼兒大膽猜測(cè)并激發(fā)其進(jìn)一步探索的興趣。屏幕標(biāo)注：在幼兒分享作品提升經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)里，為了能較好地引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察分析排列的規(guī)律，強(qiáng)化認(rèn)知排列模式，我們用白板中“畫筆”的標(biāo)注功能圈出作品，便于幼兒辨別區(qū)分。通過(guò)幼兒喜歡的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒操作白板的興趣。（2）師：小龍人好傷心呀，怎樣讓他快樂起來(lái)呢？二、基本部分：按規(guī)律進(jìn)行排序。點(diǎn)擊龍女，播放音頻：“孩子們，我不是小龍人的媽媽，小龍人的媽媽是雪山女神，你們?nèi)パ┥秸宜?！”線索三：爬雪山——尋找雪山女神師：我們要爬上雪山，必須把空缺的腳印補(bǔ)齊才能登上山頂，一起試試吧?。▎坞p單雙雙單雙單雙雙……）幼兒操作，闖關(guān)成功時(shí)，出現(xiàn)音頻喝彩聲。師：作品完成了，我們把它放到雪山頂上吧！將圖片縮小并拖拉至山頂，點(diǎn)擊雪山頂上放光芒的特效，闖關(guān)成功，出現(xiàn)音頻喝彩聲。本次活動(dòng)有效的證明，在幼兒園數(shù)學(xué)排序的活動(dòng)中，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用新媒體新技術(shù)，能更加提高幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，更契合幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的特點(diǎn)。我們通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的研究，使用互交式白板進(jìn)行教學(xué)，不僅滿足了幼兒身心發(fā)展的需要，對(duì)于教師而言，活動(dòng)的準(zhǔn)備工作也愈加變得有意思了。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的排序篇五排序是蘇教版教材的新內(nèi)容，屬于過(guò)程技能顯性化單元?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物展臺(tái)、鉛筆、排序欣賞圖片。層次三： 知道收集資料和整理資料是有聯(lián)系又有差別的。（分析、概括、遷移）層次四：在小組活動(dòng)中，能辨別物體排序所依據(jù)的兩個(gè)或多個(gè)特征。樂于合作與交流。師：同學(xué)們上課間操時(shí)，是怎么排序的？生回答。二、民主導(dǎo)學(xué)（一）獨(dú)立嘗試簡(jiǎn)單的排序談話：排序不但在日常生活中廣泛應(yīng)用，在我們進(jìn)行科學(xué)研究的時(shí)候也常常要排序，排序是一種常用的整理信息的方法。根據(jù)樹干的年輪推測(cè)樹木的年齡。問：你們能不能按照其他特征進(jìn)行排序呢？是按什么特征來(lái)排序的？小組討論，看那組的方法新、科學(xué)、快可能性預(yù)設(shè)：身高、體重、胖瘦、頭發(fā)長(zhǎng)短等等得出：同樣的事物按照不同的特征排序可能得出不同的結(jié)果。分組討論、探究如何按照不同的特征進(jìn)行排序，對(duì)探究的結(jié)論進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠涗?。自評(píng)：談話：通過(guò)這節(jié)課的研究，你有什么感受、收獲？學(xué)生談感受、收獲。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的排序篇六通過(guò)操作比較使幼兒感知物體的粗細(xì)，體驗(yàn)粗細(xì)的比較使相對(duì)的。粗細(xì)、顏色不同小棒3根。再出示一根小棒，和剛才的2根小棒比較粗細(xì)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)最粗，誰(shuí)最細(xì)。引導(dǎo)幼兒將小棒從粗到細(xì)或從細(xì)到粗的順序進(jìn)行排序。請(qǐng)幼兒搓出許多根不同粗細(xì)的小棍，然后進(jìn)行排序，并和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎樣排的。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為：嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物體形狀、顏色間隔排序，樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。輕音樂碟片、拱門6個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、引入話題師：“今天我們請(qǐng)來(lái)了爸爸、媽媽來(lái)上課，看！小動(dòng)物們也來(lái)了（出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾）它搬了新家，正要做門簾，我們一起看它做的門簾是怎樣的？”（出示分別三種排序的門簾）讓孩子進(jìn)行觀察它們做的門簾有什么不一樣？你喜歡誰(shuí)做的門簾？為什么？逐一介紹每條門簾使用什么方法進(jìn)行排序。在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。師：門簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。）活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，通過(guò)讓孩子看動(dòng)作做的門簾和幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序，教會(huì)幼兒分析特征并掌握其中的規(guī)律。ppt課件。(2)教師將鉛筆從短到長(zhǎng)排成一排，和幼兒一起看一看、
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1