【正文】 什么時(shí)間在干什么？你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說(shuō)。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè)较驌?。好，先?qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。以活動(dòng)為動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、自主探究。二、不足之處在“說(shuō)一說(shuō)”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關(guān)注全體兒童，不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn)，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的。他的名字叫多多，他可聰明了，你們?cè)敢夂退慌笥褑?？可是他有一個(gè)要求：必須猜對(duì)他的謎語(yǔ)，讓我們看看是什么謎語(yǔ)吧。分針走一圈，時(shí)針走一格師小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針就走一大格。小朋友再看看，時(shí)針從1點(diǎn)開始走，當(dāng)他走到2點(diǎn)時(shí)，分針走了多少？（一圈）那現(xiàn)在分針指著幾？（12）時(shí)針指著幾？（2）現(xiàn)在就是2點(diǎn)整。肢體動(dòng)作表示整點(diǎn)小朋友表現(xiàn)的太棒了，多多想考考你們，想請(qǐng)你們用自己的身體動(dòng)作來(lái)表示時(shí)間?；顒?dòng)中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng)，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)表述出來(lái)，大家互相借鑒、互相補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且提高了獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。做到讓孩子多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機(jī)與活力。實(shí)物鐘，幼兒學(xué)具鐘，教具鐘8個(gè)，音樂(lè)。你認(rèn)識(shí)他們嗎?生：..............，不認(rèn)識(shí)師：那你能發(fā)現(xiàn)什么?生：長(zhǎng)腿先生分針指在了6上，斷腿分針指在了1和2中間，5和6中間，7和8中間，9和10中間師：分針指在6上，時(shí)針經(jīng)過(guò)誰(shuí)就是幾點(diǎn)半，這就是半點(diǎn)(師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念，加深記憶)師：我們?cè)賮?lái)看看黑板上面的鐘面是幾點(diǎn)?生：1：30半5：30半7：30半9：30半，幼兒練習(xí)撥鐘師：喜羊羊村要舉辦一次“快樂(lè)健康餐飲會(huì)”，羊村長(zhǎng)想邀請(qǐng)小朋友一起去參加，但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序，羊村長(zhǎng)設(shè)定了三了時(shí)間密碼，只要小朋友對(duì)上了密碼說(shuō)一句“芝麻開門”就可以進(jìn)入了,現(xiàn)在呀老師悄悄的把密碼說(shuō)給小朋友聽(tīng) ，小朋友快來(lái)?yè)茏约旱臅r(shí)鐘，千萬(wàn)別讓灰太狼他們看到啊。所以從幼兒園大班開始就要幫助幼兒建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。2．在動(dòng)手操作中理解當(dāng)整點(diǎn)鐘時(shí)，分針總是指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)鐘。猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜時(shí)間不忘記（時(shí)鐘）。好，小兔又跑了一圈，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從1跑到2上了）又跑了一棵樹的距離。三、學(xué)習(xí)記錄時(shí)間。師：今天小兔為我們準(zhǔn)備了許多種，我們來(lái)和這些鐘做游戲，好嗎？現(xiàn)在你的鐘是幾點(diǎn)？（11點(diǎn)），好，我想走到12點(diǎn)鐘，怎么走？將分針從右向左順著走一圈，時(shí)針怎么樣？（時(shí)針走到12上了），你有什么發(fā)現(xiàn)？（時(shí)針和分針都在12上），對(duì)，時(shí)針和分針重合了，都在12上，這是幾點(diǎn)？好，再走，我想走到1點(diǎn)鐘，怎么走？（是不是分針走一圈，時(shí)針走一格，走了一小時(shí)）；好，現(xiàn)在我想走到3點(diǎn)鐘，怎么走？你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針要走兩圈，時(shí)針才能走到3上）；好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)走到幾點(diǎn)？我們大家一起走走看。（先請(qǐng)一組小朋友來(lái)玩一下）（幼兒游戲）六、了解時(shí)鐘有什么用。同樣在多媒體課件的幫助下學(xué)會(huì)時(shí)間的記錄方法，幼兒學(xué)得很輕松，也很感興趣。這個(gè)動(dòng)包含著兩層意思，讓孩子們的思維動(dòng)起來(lái)，讓孩子們的身體也動(dòng)起來(lái)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，積極地探索，發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的奧秘，對(duì)看時(shí)間產(chǎn)生濃厚的興趣。知道在什么時(shí)間應(yīng)做什么事，培養(yǎng)幼兒的秩序感。）（2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針）認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)，區(qū)分時(shí)針、分針提問(wèn)：這兩根指針長(zhǎng)得一樣嗎？它們叫什么名字？三、認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針的運(yùn)行方向、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律通過(guò)觀察動(dòng)畫，了解時(shí)針?lè)轴樀倪\(yùn)行特點(diǎn)。了解用數(shù)字符號(hào)的方式記錄整點(diǎn)時(shí)間。喜羊羊問(wèn)灰太狼灰太狼幾點(diǎn)鐘。（3）再次游戲，鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時(shí)糾錯(cuò)。設(shè)計(jì)小學(xué)生的一天：記錄下小學(xué)生每個(gè)時(shí)間段的具體安排。重視動(dòng)手操作，在主動(dòng)探究中獲取新知識(shí)。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動(dòng)物搭伴去。(ppt演示以1點(diǎn)鐘為例)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。歡迎小朋友下次再來(lái)做客，byebye!運(yùn)用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師凡是孩子能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針稍細(xì)一些、長(zhǎng)一些；時(shí)針稍粗一些、短一些。那么在最上面正中的是誰(shuí)？（12）和它是一條直線的是誰(shuí)？（6），那么和3是一條直線的是誰(shuí)？（9）。教師出示幼兒生活中的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出發(fā)生事情的時(shí)間，然后撥出時(shí)間。、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。讓幼兒發(fā)現(xiàn)，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。觀看表面指針，幼兒口報(bào)時(shí)間。教育幼兒在動(dòng)手操作中和游戲中具備認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)的能力。引導(dǎo)幼兒討論和數(shù)字12有關(guān)的事物，如每年有12個(gè)月、12生肖、鐘表上有表示時(shí)間的數(shù)字1——12等。（在每一個(gè)表針和鐘表上都有一個(gè)小眼，請(qǐng)你們用鐵絲穿上，再用橡皮泥固定住，一個(gè)鐘表就完成了。）認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：半點(diǎn)的特點(diǎn)是分針指到6，時(shí)針指到相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)字之間。分針這個(gè)小孩跑一圈，時(shí)針老爺爺才走一個(gè)格表示一個(gè)小時(shí)。和幼兒分兩組做游戲。指導(dǎo)老師在做游戲時(shí)說(shuō)：“鐘表鐘表滴滴答，小朋友們聽(tīng)準(zhǔn)它。如3點(diǎn)半就是分針指到6點(diǎn)，時(shí)針指到3和4之間。認(rèn)識(shí)整點(diǎn)大班教案篇十一，了解分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。一、問(wèn)題導(dǎo)入，引出生活所需。師：這是時(shí)鐘嗎？追問(wèn)：讓這個(gè)大圓變成時(shí)鐘的鐘面需要添加什么？（1）數(shù)字。師：看看分針和時(shí)針有什么不一樣？（ppt5），發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。師：時(shí)鐘可以告訴人們幾點(diǎn)可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。你是幾點(diǎn)睡覺(jué)的？你呢？總結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的作息時(shí)間，但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時(shí)間。知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出整點(diǎn)、半點(diǎn)小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個(gè)（一）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘1．師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。4．游戲游戲一：我的火車幾點(diǎn)開。2．游戲：撥一撥。2．游戲二：“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時(shí)間。認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字 12，然后依次是2……11。（請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)）。那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來(lái)向你們介紹。小朋友們?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)起床呢？幼兒操作。師：今天老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)很好玩的時(shí)鐘游戲，你們看！當(dāng)小丑報(bào)出時(shí)間，小朋友可以按動(dòng)時(shí)鐘耳朵上的箭頭，轉(zhuǎn)到你認(rèn)為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會(huì)做出對(duì)錯(cuò)判斷，幼兒合唱歌曲，上機(jī)操作.小朋友你們想玩玩這個(gè)游戲嗎?那我們一起去電腦房上機(jī)之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎？認(rèn)識(shí)整點(diǎn)大班教案篇十四幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有112的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。(表?yè)P(yáng))認(rèn)整時(shí)師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。 教室內(nèi)巡視，幫助有困難的孩子。請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：(一)前期經(jīng)驗(yàn)不足。活動(dòng)中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒(méi)有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時(shí)針、分針，讓幼兒制作時(shí)鐘。活動(dòng)要求是：說(shuō)出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰(shuí)的時(shí)間準(zhǔn)，誰(shuí)的鐘漂亮，布置一個(gè)“漂亮鐘王國(guó)”(四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會(huì)，而且是自由選擇，孩子沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘若干。游戲：鐘之歌。今天老師就給小朋友們帶來(lái)了一位時(shí)鐘朋友。讓幼兒說(shuō)出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。自由撥鐘。邊撥邊與幼兒一起說(shuō)：“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在12上面重合(即12點(diǎn)整)。另一名幼兒報(bào)時(shí)“x點(diǎn)整”。第三組：時(shí)間時(shí)間對(duì)對(duì)碰。游戲：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反