【正文】 優(yōu)秀教師應(yīng)注意：學生創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代所有價值觀念的核心，想象、創(chuàng)新能力是知識經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵因素?！苯逃笥嫞處煘楸?。今天，我們新中國1600多萬人的教師隊伍，這是一支無法估計的力量?！八茉煨氯恕币辉~值得關(guān)注。一個民族擁有源源不斷的好老師，這是這個民族發(fā)展的根本依靠、未來依托。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。我認為只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。學生對于教師不僅是聽其言，更觀其行，教師在學生眼中是為人的模范。其身不正，雖令不從”。第三，我們必須有扎實的學識，一顆熱愛學生的心，這是一名教師最基本的素質(zhì)。而有了知識，還要有創(chuàng)新和探索的精神。只有善于分析自己的教學方式的教師，才能成為有得、有經(jīng)驗的教師。因為愛，能產(chǎn)生力量。因此，我認為做一個完美的教師，最重要的就是要有一顆熱愛學生的心。沒有一朵花兒不美麗，沒有一個孩子不可愛。爭做合格教師 心得體會 爭做一名好老師心得體會篇四本學期，本人擔任初三語文課教學工作。三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點。在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。四、加強研討，努力提高教研水平本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題“開放性教學課型的研究”的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。將差生時時放在心上，抓在手上。爭做合格教師 心得體會 爭做一名好老師心得體會篇五作為我們這一代人，自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業(yè)，不管當初是怎樣走上這個崗位的，可以說大多數(shù)人都是對得起老師這位稱號的。左相平老師說得好， “ 我實際上沒有什么信念，我就想當一個學生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，不要誤了學生，就是這樣，其他的也沒有想過。我們現(xiàn)在的教育教學不只是要苦干，還需要巧干，不會巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導學生去獨立自主的學習，是如何建立學生能夠終身學習的教育機制，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見效微小。蠟燭精神永不朽!爭做合格教師 心得體會 爭做一名好老師心得體會篇六有這樣一則故事：有一個小和尚在寺院擔任撞鐘之職。鐘聲不僅僅是寺里作息的準繩，更為重要的是喚醒沉迷眾生。其實做教師也是一樣，必須用心，用心做教師才能成為優(yōu)秀的教師?；匚蹲约旱慕虒W實踐，對尋求自己在教育教學中困惑的解決方法起到了很好的借鑒指導作用，讓我受益匪淺。四、不做教書匠，才能保持靈性和活力。八、不忘記學習，才能生出飛翔的翅膀。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。生活中，寬容他們的缺點、錯誤甚至偏激，掌握好批評的藝術(shù)(態(tài)度誠懇、實事求是、尊重學生、有的放矢、留有余地、含蓄委婉等)。二、教師要有一顆虛心好學之心。我們倡導教師做學習型的教師，就必須做到：要學習就要多讀書。解放學生的眼睛，讓他們能自己看書。讀朱永新的《閱讀經(jīng)典》，讓我更加認識到讀書，尤其是讀經(jīng)典的重要性。我們要善于虛心向他人請教，學習他人的經(jīng)驗，豐富自己的人生。成功需要付出，人生需要磨練。教師學會傾聽捕捉學生言談中顯露的信息。學會隨機應(yīng)變，靈活應(yīng)對課堂偶發(fā)事件。反思的關(guān)鍵是學會思考，思廣則能活，思活則能深，思深則能透，思透則能明。天下大事，必做于細。我們知道我們的時代在進步，科學在進步，社會在進步，人們在生活和工作當中需要的知識在進步，我們許多的老師并不缺少實實在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應(yīng)社會變化的精神，或者說是能力，當這時候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化，擁有這種精神。我們學習左相平老師，實際上我們是要能夠借這東風，達到我們在教育教學能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見效果，為什么呢?因為在做許多無用功。我希望我們學習左相平老師的事跡，是為了借一個讓我們的教育事業(yè)獲得進一步發(fā)的機會，而不是以往那些徒有形式的老套模式。先來講一講今天聽講座的收獲：開講之際，余老師結(jié)果主持人的講話，闡述了作為一位中學語文教師的理想與務(wù)實之間的關(guān)系，其實，這兩者之間并非水火不容，而是相輔相成，一位中學老師雖然要面對學生巨大的升學壓力、來自家長的干預(yù)、來自社會的期待等等，換句話說，一個對學生的今天不能夠負責的老師，如何對學生的明天負責任?但是，辯證來看，一個優(yōu)秀的中學教師必然離不開理想主義。但是，西安音樂學院的藥家鑫案件，讓很多學者提出，我們的教育必須加強對學生底線的教育了。家長對于學校的干涉也是前所未有的。真正的文學是需要天賦的，也不是一個語文老師可以培養(yǎng)出來的。其次，作為一名老師應(yīng)該具備的三種基本功能。尤其作為一名語文教師，需要深厚的知識功底，才可以對文本產(chǎn)生深刻、到位的見解，而不至于流于表面。從我自己上小學開始，是語文老師給我了幾十本的作文書，初中、高中從來沒有停止過閱讀報紙、雜志以及其他文章，初中時候姐姐給我?guī)У牡穆愤b的《平凡的世界》、高中時候在校門口地攤上買的《飄》，依舊記得那個陽光燦爛的冬日，在家里如饑似渴地讀完后者，甚至抑制不住自己內(nèi)心的激動寫下《飄》的讀后感。如果在平時的學習中老師能夠給學生提供一些較課本容量大一些的閱讀材料，每周進行閱讀訓練以及讀后的綜述寫作，這樣經(jīng)過幾年的訓練，相信學生在面對中考或者高考時候，那些文章不過是小菜一碟了。相信能夠經(jīng)過這樣訓練的學生是一種幸運，對于任課老師而言也是極大的提高。我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學態(tài)度是至關(guān)重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利。最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。其內(nèi)容突出針對性，深入淺出，形式靈活。稿件寫完后要反復(fù)修改，確保無誤，再抄寫或打印寄出.第二步，進行教學研究類論文的寫作，側(cè)重于解題方法研究等實踐性強的，由淺入深，不要急于寫理論性太強的論文. 可以先探討解題技巧，再挖掘思想方法，后深究素質(zhì)能力，進而分析命題原則，預(yù)測趨勢走向等. 如果寫有些理論性的文章，可以從教學實踐中去尋找適應(yīng)教育發(fā)展趨勢的新課題，比如發(fā)表于《中小學數(shù)學》(初中教師版)20xx年第9期的《談計算器的教學》一文，就是在此方面的嘗試. 需要指出的是，一篇論文的范圍不求廣，但求分析透徹，凝練精華。如所約稿件較多，也可以多寫幾篇給編輯以選擇的余地。但半年下來，主持卻很不滿意，就把他調(diào)到后院劈柴挑水，原因是他不能勝任撞鐘一職。一個人心中無鐘，既是無佛。最近，我認真學習了《用心做教師——青年教師快速成長的十大定律》這本書。二、不為浮名累，才能發(fā)覺品格的魅力。六、不停止反思，才能獲得進步的泉源。十、不抵觸研究，才能閃現(xiàn)思想的光輝?！弊鳛橐幻處?，只有真誠地熱愛學生，用我們的愛去感染、熏陶每一個學生，才能激發(fā)學生對老師的尊敬、信任和親近，使學生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學習中去。教師對待學生的態(tài)度應(yīng)該是民主與合作，要與學生建立亦師亦友的關(guān)系，熱情地幫助學生形成自信、樂觀、坦誠、寬容、自強等人生重要品質(zhì)。”教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。我們還可以充分利用我校網(wǎng)站的“教師每周共讀一篇推薦文章”，教科研網(wǎng)站、教育博客等網(wǎng)絡(luò)資源，豐富知識。解放學生的嘴巴，讓他們能發(fā)表觀點。除了向書本學習，還要虛心向同事學習。教師不要以為自己是萬能的上帝，班內(nèi)幾十個學生的智慧之和，是沒有哪位教師能夠比擬的，放下我們的架子，虛心向?qū)W生蹙額西，才能真正體現(xiàn)師生平等的內(nèi)涵。我們教師時常會在教學中遇到諸多困難和問題以及困惑，作為教師，我們要潛心研究教材、學生、教法、學法等，研究如何培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、積極、健康的課堂氛圍。善于把脈，以必要的練習或測試為主要方式，利用精選的題組，集中反饋學生學習中的問題所在，以便對癥下藥，提高教學效率。四、教師要有一顆善于反思之心。通過對《用心做教師》這本書的學習，我也進一步清晰地認識到：教學反思內(nèi)容寬泛，可記成功之舉、可記教學機智、可記學生見解、可記再教設(shè)計，一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收獲。每當夜深人靜時，一個人坐在燈下，捧著一本書細細讀來，別有一番滋味在心頭。其中大多是教育類書籍，從教育理論到實踐都有涉獵，在這些書籍中，李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》讓我受益匪淺，從他的教育故事中得到了啟發(fā)，從他的思想中尋求著支柱……李老師所謂的“做最好的老師”，強調(diào)的是“自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。做最好的自己，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智……”他說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。有時，也雄心勃勃，但總難堅持?；叵胱约旱慕虒W工作, 在教學工作中常有困惑與迷茫的時候——究竟應(yīng)與學生保持一種怎樣的關(guān)系，在面對學生時如何擺正自己的心態(tài)?！彼f我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。在教學中，我也總是能遇到讓我氣急敗壞、大動肝火的學生。“沒有最好的老師，只有更好的老師”， 雖然這個‘最好’永遠達不到，但一個比一個的‘更好’便匯成了一個人一生的‘最好’。是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求。聽了侯老師的講座，有如下幾點感受：一、信息高度發(fā)達的今天，作為一個語文老師，要對教材保持質(zhì)疑的精神。年級教學要綜合各單元的總體人文主題和語文素養(yǎng)，各單元教學要緊緊圍繞每單元的人文主題和語文素養(yǎng)。語文是一個日積月累的過程，教材的編排是遵循的循序漸進的原則。我們在課標上要求學生閱讀的課外讀物，我們老師必須去閱讀，唯有如此，你才能在課堂上做到伸縮自如、伸縮有度，也唯有如此，你才能在學生心目中成為一個令人尊敬的老師。語言文字、文本內(nèi)容只能讓我們得“意”，而語言形式和表達方法才可以讓我們得“言”。正如昨天在最后的討論會上所說：我們?nèi)绻患皶r的改變自己的語文教學觀念，沒有一種大語文的教學思想，不用說我們能成為一個優(yōu)秀的語文教師，甚至連一個合格的語文教師都算不上