【正文】 讀，整體感知。第二教時(shí)：①?gòu)?fù)習(xí)。(課堂練習(xí)類(lèi)型：a鞏固型練習(xí)：如寫(xiě)字等。e探究型練習(xí)。這一方面給我們留下了許多可資借鑒的精華，但另一方面，也是一個(gè)壓在我們背上的沉重蕪雜的歷史包袱，有待我們?nèi)ナ彺嬲?。我認(rèn)為必須堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：①“言為心聲”：在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生注重觀察，善于觀察，勤于思考，善于思考，做個(gè)生活中的有心人。學(xué)習(xí)一篇文章，就是把人領(lǐng)進(jìn)一番新天地。悄焉動(dòng)容，視通萬(wàn)里。在兒童的世界里，鳥(niǎo)獸語(yǔ)言，桌椅對(duì)話，可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M?? 具體方法是：①盡情地說(shuō)，理清寫(xiě)的思路。⑤多樣地評(píng)，激發(fā)寫(xiě)的動(dòng)力。小學(xué)教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話材料 教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言篇三為了切實(shí)落實(shí)新課程理念，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，積極探討校本教研的有效方法和途徑，提高校本教研成效，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，深入推進(jìn)教材教法活動(dòng)向縱深發(fā)展，大力推進(jìn)“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”工作，按照教科局“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研活動(dòng)通知，我校精心安排，于10月19日開(kāi)展了以“有效教學(xué)”為主題的同課異構(gòu)課堂教學(xué)交流活動(dòng)。六位老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件，通過(guò)努力將內(nèi)容一樣，但風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。本次活動(dòng)著重突出了“有效教學(xué)”這一主題。在這次教研活動(dòng)中，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合，讀悟相得益彰，教學(xué)情境的巧妙創(chuàng)設(shè)，激勵(lì)機(jī)制的靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)雙邊互動(dòng)，不斷展現(xiàn)精彩。四、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師盡心，是活動(dòng)順利開(kāi)展的保證。五、存在的問(wèn)題及攺進(jìn)意見(jiàn)。所以，教師在備課時(shí)應(yīng)首先吃透教材，把握好重難點(diǎn)，其次，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)要有自己的特色。也讓我們看到了新課改下新的理念，新的教法所賦予課堂的新活力，對(duì)他執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家啟發(fā)不少，為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著共同進(jìn)步，共同提高的原則，在此舉行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。老師就指導(dǎo)朗讀方面做了細(xì)致的分析，談出了自己的看法。下面就這個(gè)問(wèn)題我們大家進(jìn)行探討：各自發(fā)言。(2)、明確要求在每次小組活動(dòng)之前，教師必須明確提出本次活動(dòng)的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生知道要干什么，并且要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)清楚要求之后才能開(kāi)始活動(dòng)，不然的話就會(huì)造成有的學(xué)生對(duì)教師的要求只聽(tīng)見(jiàn)了一部分，或者根本什么都沒(méi)聽(tīng)清楚就盲目地圍坐在一起，影響合作學(xué)習(xí)的效果。我們認(rèn)為在課堂教學(xué)中，當(dāng)個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定的難度，光憑個(gè)人的力量難于獨(dú)立完成，難于獨(dú)立掌握時(shí)，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)將有效地解決這個(gè)難題。所以必須建立客觀公正的評(píng)價(jià)體系。這樣，不管是能力較強(qiáng)的學(xué)生還是能力較弱的學(xué)生，都能從教師評(píng)價(jià)中受到鼓勵(lì)，使他們更加滿意，也更加喜歡參與到今后的合作學(xué)習(xí)中去。今天的活動(dòng)到此結(jié)束，感謝大家的精彩點(diǎn)評(píng)，感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師的共同參與。以五年級(jí)為例，首先是備課，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，備課要做到三備——備學(xué)生、備教材和備方法。為此我從整體出發(fā)，照顧大部分學(xué)生，同時(shí)，注意個(gè)別照顧“兩頭”學(xué)生，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教學(xué)時(shí)把難度較高的問(wèn)題留給他們。開(kāi)學(xué)初，有位學(xué)生因英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)，在上課時(shí)對(duì)于一些口語(yǔ)練習(xí)總是不敢回答。備教材，首先要了解教材，知道本冊(cè)教材的編排體系，弄清楚教材內(nèi)容的縱橫關(guān)系，明確每個(gè)單元的總體教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)。因?yàn)榻M織英語(yǔ)教學(xué)游戲或?qū)W唱英語(yǔ)歌曲可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。我通常會(huì)在初步新授story time后布置第一次抄寫(xiě)，新授完story time和grammar time可以做練習(xí)冊(cè)第一課時(shí)的作業(yè)、進(jìn)行第一次默寫(xiě)，還可以完成本單元的作文，因?yàn)槊繂卧淖魑闹饕鷖tory time里的內(nèi)容有聯(lián)系。在批改的時(shí)候要嚴(yán)格、仔細(xì)，細(xì)到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)大小寫(xiě)，中文的錯(cuò)別字等，以促使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。作業(yè)中對(duì)于需要重默的同學(xué)沒(méi)有時(shí)間去抓，有個(gè)別同學(xué)的背誦落太多，不知在座的各位老師有什么好方法?以上是我在備課和作業(yè)布置批改方面的一些做法和感受，說(shuō)得不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)各位批評(píng)指正，謝謝!小學(xué)教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話材料 教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言篇六各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好!首先感謝市教研室給我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。，提高備課質(zhì)量。(1)地方課程：七年級(jí)開(kāi)設(shè)《安全教育》、《自然環(huán)?！贰ⅰ董h(huán)境教育》、《心理教育》等，八年級(jí)開(kāi)設(shè)《傳統(tǒng)文化》《安全教育》《民防》等，九年級(jí)開(kāi)設(shè)《安全教育》、《人生規(guī)劃》等。本學(xué)期我們組織學(xué)生開(kāi)展了烹飪勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)西紅柿炒雞蛋。學(xué)期初，針對(duì)統(tǒng)編教學(xué)案的使用問(wèn)題，我們多次召開(kāi)教導(dǎo)處、教科室及教研組長(zhǎng)會(huì)議，確定了以下工作思路：(1)充分利用筆記本電腦優(yōu)勢(shì)，實(shí)行電子備課。規(guī)范課題研究管理，做好課題組成員的科研培訓(xùn)，使每位成員都熟悉并掌握課題研究的流程和方法，扎實(shí)做好過(guò)程性研究，開(kāi)好開(kāi)題會(huì)，整理好各個(gè)階段的研究性成果，寫(xiě)好研究報(bào)告和結(jié)題報(bào)告，提高課題研究的實(shí)效。魅力讀書(shū)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我校始終堅(jiān)持以書(shū)為魂，努力構(gòu)建書(shū)香校園，在師生中積極開(kāi)展魅力讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期我們繼續(xù)強(qiáng)力推行“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式，在每個(gè)學(xué)科中選取了1一2名骨干教師組成學(xué)校名師團(tuán)隊(duì)，研究課堂模式，基本形成符合各自學(xué)科特點(diǎn)的基本操作規(guī)范，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)創(chuàng)新。這項(xiàng)工作從0809學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)始，目前已編輯十期，采用小報(bào)形式。教師業(yè)務(wù)水平考試“要給學(xué)生一滴水，教師要做源頭活水”“打鐵還需自身硬”每年秋季開(kāi)學(xué)后，我們每年都利用當(dāng)年中考試題組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)水平測(cè)試，推動(dòng)教師準(zhǔn)確把握中考命題方向，提升自身業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，確保了我校教學(xué)質(zhì)量尤其是畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。廣大教師認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，積極參與組內(nèi)評(píng)比，遴選出優(yōu)秀作品在全校教職工大會(huì)上交流。按照礦區(qū)教辦要求，組織教師報(bào)名參與礦區(qū)教學(xué)比武活動(dòng)。四、初中畢業(yè)班管理做法與打算(一)、教學(xué)和復(fù)習(xí)方面教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施措施及成效3月上旬，我們召開(kāi)了畢業(yè)班教師會(huì)及畢業(yè)班上游生鼓勁動(dòng)員會(huì)。在全面復(fù)習(xí)和專(zhuān)題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們打算進(jìn)行二到三次的中考實(shí)戰(zhàn)演練，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度和辯證的方法，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀都得到發(fā)展，能有信心、有能力應(yīng)對(duì)中考，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。(二)、畢業(yè)班管理方面前期管理措施和成效本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們就制定了畢業(yè)班管理工作計(jì)劃，確立了指導(dǎo)思想和目標(biāo)，采取的主要措施有:成立初中畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，施行管理人員包班制。會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了熱情洋溢的動(dòng)員報(bào)告，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師代表分別作了表態(tài)發(fā)言，最后全體學(xué)生面對(duì)家長(zhǎng)和老師集體宣誓，錚錚誓言，振奮人心。同教師一起研究復(fù)習(xí)課的教法，深入分析教情和學(xué)情，尋找提高學(xué)生成績(jī)的可增長(zhǎng)點(diǎn)，努力消除不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的各類(lèi)因素，搞好畢業(yè)班的教學(xué)管理。(3)積極組織教師參加市里組織舉辦的中考備考研討活動(dòng)，并要求每位教師嚴(yán)格按照市教研室的要求，整理與會(huì)材料，做好研討會(huì)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。五月，要做好體育考試、信息技術(shù)和實(shí)驗(yàn)考試的準(zhǔn)備和訓(xùn)練工作。，以確保學(xué)生中考時(shí)不因答題卡填涂而失分。班門(mén)弄斧，不足道也。但具體如何操作，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。第二步點(diǎn)撥構(gòu)建環(huán)節(jié)，以學(xué)生“會(huì)”為主導(dǎo)。比如，我在教 學(xué)《烏篷搖夢(mèng)到春江》這一課，按三步三主教學(xué)法作如下教學(xué)設(shè)計(jì)，供同志們參考。題目：文眼 線索：夢(mèng)結(jié)構(gòu)：五想 奇想、我想、我再想、我還想、我又想學(xué)生再讀課文，領(lǐng)悟文章的內(nèi)容美、情感美。四、拓展升華我們崇陽(yáng)山清水秀，為何不能名聞天下?我們這一代人能為崇陽(yáng)的崛起做些什么?(增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪和責(zé)任感)通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生達(dá)到“融會(huì)貫通”升華的目的。具體地說(shuō)，分四步實(shí)施：第一步，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)帶頭主講示范課?！叭饺鳌苯虒W(xué)法正經(jīng)貫徹到每一堂課，教師課堂教學(xué)水平得到提升，在潛移轉(zhuǎn)化中，學(xué)生能力逐步提高。在此，我就重點(diǎn)談?wù)勌斐侵袑W(xué)初三語(yǔ)文組在這方面如何做的?！叭齻€(gè)臭皮匠能抵得上一個(gè)諸葛亮”，面對(duì)中考我們摒棄了“各自為戰(zhàn)”的陋習(xí)，選擇了走精誠(chéng)合作的道路。二、統(tǒng)一了步調(diào)。當(dāng)然，統(tǒng)一不是剝奪個(gè)性，我們初三語(yǔ)文組是在大的方面，方向性問(wèn)題上統(tǒng)一，具體實(shí)施每班可依據(jù)各自實(shí)際情況，靈活操作運(yùn)用。因此，初三上學(xué)期我們就開(kāi)始做20xx全國(guó)各地中考題，力求讓學(xué)生做的每一道題都有份量，力求讓學(xué)生盡早適應(yīng)中考題型。我們還依據(jù)中考作文題型，精選了各類(lèi)作文約50余篇，印發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、揣摩，比較自己的不足?？傊覀兿嘈?，勝利的果實(shí)是長(zhǎng)在勤奮的樹(shù)上的。感謝上課的四位老師為我們展現(xiàn)了精彩的課例，讓我們受益匪淺。前面幾位老師的點(diǎn)評(píng)非常到位，接下來(lái)的點(diǎn)評(píng)可能與他們有重復(fù)的地方。你呢個(gè)一直緊緊抓住這條主線展開(kāi)教學(xué)。相機(jī)出示拓展延伸題，如：學(xué)完的一自然段，出示：假如你是這個(gè)小姑娘，遇到這樣的情況，你會(huì)去哪里找水，又會(huì)看到這樣的景象?這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋去想，不用提示。在課堂中讓學(xué)生表演這一環(huán)節(jié)活躍了課堂氣氛。二年級(jí)龍老師上的15課《畫(huà)風(fēng)》一課主要講三個(gè)小朋友一起畫(huà)畫(huà)，遇到的一個(gè)共同的問(wèn)題。聽(tīng)了龍老師的這節(jié)課，讓我學(xué)到了不少，下面就自己聽(tīng)課后的一點(diǎn)感受，首先說(shuō)說(shuō)你的亮點(diǎn)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，尤其語(yǔ)言表達(dá)方面具有親和力，采用“幫”的形式來(lái)上課，同學(xué)們樂(lè)于接受。給幾點(diǎn)建議：本節(jié)課讀悟結(jié)合，如果做得好的畫(huà)就完美了。本節(jié)課設(shè)計(jì)思路清晰，有張有弛。下面提幾點(diǎn)建議：再一會(huì)作者的思想感情時(shí)，應(yīng)進(jìn)入課文的情境中去，以情為線來(lái)組織教學(xué)，會(huì)更好些。整節(jié)課環(huán)節(jié)完整，能過(guò)誒繞可憐這一線索提出問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中過(guò)程中故意哦分強(qiáng)調(diào)了小女孩的“可伶”，沖淡了主題如果能抓住小女孩五次擦然火柴來(lái)與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比，這樣去關(guān)注人物的命運(yùn)、體會(huì)人物的情感、感悟文章的寫(xiě)法就好了。語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)該如何有效落實(shí)“讀寫(xiě)結(jié)合”中的“寫(xiě)”的訓(xùn)練，眾多的專(zhuān)家和老師有許多有效的做法，以下一些粗淺的看法可以供教師們參考：一、樹(shù)立閱讀教學(xué)“讀寫(xiě)結(jié)合”的意識(shí)，明確“讀寫(xiě)”訓(xùn)練目標(biāo)。高年段確立為寫(xiě)篇，側(cè)重于文章的篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。” 而這個(gè)“例子”完成主要立足于課堂教學(xué)中的，所以，“讀寫(xiě)結(jié)合”的落實(shí)，主要立足于課堂，根據(jù)實(shí)際適當(dāng)延伸課外。課時(shí)教學(xué)中讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練，指的是訓(xùn)練的安排是某一課時(shí)教學(xué)時(shí)安排的某一個(gè)寫(xiě)的環(huán)節(jié)。如學(xué)習(xí)了《金色的魚(yú)鉤》后，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)對(duì)老班長(zhǎng)的一些看法和感受。教材中的課文，大多是文質(zhì)兼美的文章，文章的表達(dá)方式和內(nèi)容安排上都有獨(dú)到之處，往往會(huì)給我們留下一些空間，這給續(xù)寫(xiě)提供了很好的機(jī)會(huì)。藺相如再要求，秦王還是拒絕。對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處如省略號(hào)、感嘆號(hào)等處進(jìn)行補(bǔ)白等等。有因果關(guān)系的。如《桂林山水》中描寫(xiě)水的特點(diǎn)和寫(xiě)山特點(diǎn)的段落中構(gòu)段方式和描寫(xiě)寫(xiě)法，可以讓學(xué)生仿照進(jìn)行練習(xí)。如《頤和園》的教學(xué)，如從訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)的角度出發(fā)，我們第一課時(shí)的教學(xué)解決字詞、理解內(nèi)容、讀通讀順課文，第二課時(shí)則從寫(xiě)作的角度去組織教學(xué)，理出課文的寫(xiě)作條理：長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山下、萬(wàn)壽山上昆明湖、十七孔橋。其實(shí)，在集美的過(guò)程中，也是一種寫(xiě)的訓(xùn)練、寫(xiě)的創(chuàng)造。34年前的那個(gè)月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。學(xué)了某一課文后，掌握了方法，仿照課文寫(xiě)法進(jìn)行寫(xiě)作。改寫(xiě)。學(xué)了課文，聯(lián)系實(shí)際，有感而發(fā)。也學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活中物體的形狀。這一點(diǎn)在本堂課中比較突出：教師引導(dǎo)學(xué)生探究長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高，的特點(diǎn) 。有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力引導(dǎo)多向思維，讓學(xué)生形成空間觀念 培養(yǎng)學(xué)生展開(kāi)多向思維，是學(xué)生能夠從不同角度解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。 課前準(zhǔn)備充分，課件制作精細(xì)，提高了教學(xué)的有效性，值得我們學(xué)習(xí)。這只是我的個(gè)人想法，不足之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。二、主要工作(1)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教育、教學(xué)工作有序隨著新教材的實(shí)施和新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，傳統(tǒng)的教學(xué)思想，教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需要。變教學(xué)圍考核內(nèi)容安排教材為學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的形成。尤其是經(jīng)常性的體育達(dá)標(biāo)給我校帶來(lái)了蓬勃的體育生機(jī)，學(xué)生的身體素質(zhì)大有提高，體育合格率90%以上。體育是一項(xiàng)比較特殊的教學(xué)科目，它有一定的特殊性，比如，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心還有待于加強(qiáng)，還有體育教師的一些待遇還有待于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。幾年來(lái)，我們沙河市第一小學(xué)為了搞好校本研修工作，通過(guò)實(shí)際調(diào)研，確定了多種形式校本教研活動(dòng)和校本培訓(xùn)活動(dòng)。兩年來(lái)我們也確實(shí)通過(guò)主題教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)取得了好的成績(jī)，解決了許許多多實(shí)際問(wèn)題，形成了一定的教學(xué)模式。我們本學(xué)期通過(guò)認(rèn)真反思工作，深入課堂搞調(diào)研，又發(fā)現(xiàn)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與性的一個(gè)途徑——對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言上的激勵(lì)，實(shí)行個(gè)性化評(píng)價(jià)?？磥?lái)學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)效果有著必要的聯(lián)系，所以我們要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)的情緒，最終實(shí)現(xiàn)高效課堂。②行為跟進(jìn)， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期進(jìn)行課堂跟蹤，不斷鞏固研究成果，豐富完善課