【正文】 念的碰撞。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我們懂得了在面對(duì)不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn)時(shí)，要保持謙虛和包容，能夠在溝通交流中明辨事理，達(dá)到真正的理解和溝通。個(gè)人利益與集體利益之間的矛盾是普遍存在的，要想解決好這個(gè)矛盾，就需要學(xué)生具備正確的價(jià)值觀和思維方式。思政核心素養(yǎng)不僅要求我們具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技術(shù)，更要求我們有較高的道德修養(yǎng)和人文素質(zhì)。通過(guò)參加此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了思政核心素養(yǎng)對(duì)于大學(xué)生的重要性，并在培訓(xùn)中學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?！逼鋵?shí)，最美的不僅僅是舉手投足間的動(dòng)人，而是思想和心態(tài)的超越，這才是由內(nèi)而外一生的財(cái)富。其實(shí)我們的教育與其說(shuō)是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，更不如說(shuō)是一樣藝術(shù)。我們的教育，我們的人生，應(yīng)當(dāng)追求的是一種永恒的美，這種美由內(nèi)而外，它夾帶著生活的余香，浸潤(rùn)著歲月的轍痕，承載著我們的希冀！核心素養(yǎng)培訓(xùn)篇五教學(xué)核心素養(yǎng)對(duì)于教師的教學(xué)能力提升至關(guān)重要，而教學(xué)核心素養(yǎng)培訓(xùn)則是幫助教師提升教學(xué)核心素養(yǎng)的有效途徑之一。首先，教學(xué)核心素養(yǎng)包括了多個(gè)重要的組成部分。這包括靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略，創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍，能夠巧妙地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教師自我反思是非常重要的。教育發(fā)展日新月異，教育環(huán)境和學(xué)生需求也不斷改變。這使得學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)，并且能夠提高學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。通過(guò)與學(xué)生的關(guān)心和溝通，我能更好地理解和滿(mǎn)足他們的需求，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀。然而，我也意識(shí)到教學(xué)核心素養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)?！白灾靼l(fā)展”是近日公布的中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包含的三大板塊之一，而“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”又是自主發(fā)展的基本前提。以北師大版《數(shù)學(xué)》教科書(shū)為例，小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始教授三角形、特殊四邊形的性質(zhì)等知識(shí)，要求簡(jiǎn)單應(yīng)用；初中八年級(jí)要求簡(jiǎn)單說(shuō)明原理，廣泛應(yīng)用；九年級(jí)要求進(jìn)行推理證明和靈活應(yīng)用。在課堂教學(xué)中，教師有目的地完善“幾多幾少”，會(huì)對(duì)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)方法大有裨益。學(xué)生不應(yīng)被動(dòng)地接受知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)處于主動(dòng)、積極的知識(shí)構(gòu)建狀態(tài)。在順應(yīng)過(guò)程中，原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)按照新知識(shí)的生成過(guò)程重新組合，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到完善和發(fā)展，同時(shí)又產(chǎn)生新的變化空間。這樣的課程設(shè)計(jì)，就是為了特定學(xué)段學(xué)生知識(shí)的銜接與遷移。現(xiàn)在很多地方的初中設(shè)立了“研究性學(xué)習(xí)”類(lèi)課程，內(nèi)容涉及自然學(xué)科、人文學(xué)科、工程技術(shù)學(xué)科的研究過(guò)程、學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造發(fā)明原理，一些學(xué)校的高中課程中還有數(shù)學(xué)建模、研究性學(xué)習(xí)課題等等。然而，我也擔(dān)憂(yōu)培訓(xùn)內(nèi)容是否實(shí)用，能否在日常生活中有所體現(xiàn)，更擔(dān)心培訓(xùn)過(guò)程是否枯燥乏味，難以吸引我和孩子的興趣。同時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性讓我非常滿(mǎn)意，我們學(xué)到了如何提高溝通能力、解決問(wèn)題以及培養(yǎng)自我管理能力等重要技巧，這些對(duì)我們的日常生活和成長(zhǎng)都有著積極的影響。第四段：家庭培訓(xùn)的持續(xù)反思和實(shí)踐參加核心素養(yǎng)家庭培訓(xùn)之后，我開(kāi)始反思自己的教育方式和家庭環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。第五段：培訓(xùn)的啟示和成長(zhǎng)核心素養(yǎng)家庭培訓(xùn)使我對(duì)家庭教育有了更加深入的認(rèn)識(shí)，并幫助我提高了核心素養(yǎng)的意識(shí)和實(shí)踐。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育是核心素養(yǎng)的重要渠道。在以往的教學(xué)中，我們往往更注重的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，甚至出現(xiàn)了“唯分?jǐn)?shù)論”的觀點(diǎn)。教育應(yīng)當(dāng)是個(gè)人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程，終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢(shì)。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性，同時(shí)還注重教學(xué)中德育、智育、體育等“五育”滲透交織。當(dāng)聽(tīng)到有學(xué)生說(shuō)“我不行”、“我不敢”的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我總是鼓勵(lì)他們：“去試試”、“你挺不錯(cuò)的”。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容，相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。三、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力思維作為一種能力和品質(zhì)，作為人的智力的核心，它是人的智慧的集中體現(xiàn)。才能進(jìn)一步釋放學(xué)生的思維潛能、進(jìn)一步保護(hù)學(xué)生的思維火花。只有主動(dòng)思考，不斷思考，才能讓學(xué)生不斷進(jìn)步，從而提高他們的核心素養(yǎng)，提高他們的整體素質(zhì)。我們要在反思中揚(yáng)長(zhǎng)避短，在新形勢(shì)下以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標(biāo)。在教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)會(huì)反思和積累，認(rèn)識(shí)到自己的不足并積極改進(jìn)。”核心素養(yǎng)培訓(xùn)篇九今天下午第三節(jié)課，我們?nèi)w班主任在政教處召開(kāi)了班主任核心素養(yǎng)交流會(huì)，聽(tīng)老師分享自己的培訓(xùn)心得：案例1，一學(xué)生由于不喜歡數(shù)學(xué)老師，導(dǎo)致不喜歡數(shù)學(xué)課，從而在被問(wèn)到對(duì)數(shù)學(xué)老師印象時(shí)，用丑陋的語(yǔ)言來(lái)描述本來(lái)很漂亮的數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)成績(jī)也一踏糊涂。違反紀(jì)律的學(xué)生因?yàn)樗腻e(cuò)誤在受批評(píng)，成績(jī)優(yōu)的學(xué)生在更上一層樓，15分鐘后，結(jié)束各自的工作，兩位老師及學(xué)生離開(kāi)辦公室，到校門(mén)口發(fā)生的一幕令人感慨，受批評(píng)的學(xué)生馬上跑到門(mén)口賣(mài)火燒的地方給老師買(mǎi)了兩個(gè)火燒，送給老師并讓老師給自己年幼的孩子一個(gè)，而成績(jī)好的那位同學(xué)早已走的無(wú)影了。傳統(tǒng)的教育注重知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，但在當(dāng)今社會(huì)，這已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們對(duì)學(xué)習(xí)的需求了。第一段：培訓(xùn)內(nèi)容的收獲這次家庭培訓(xùn)的內(nèi)容涉及到了核心素養(yǎng)的各個(gè)方面。家庭中可以通過(guò)父母的指導(dǎo)和陪伴，培養(yǎng)孩子的情感素養(yǎng)。首先，我更加注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。以前，我總是忙于工作和家務(wù)，忽略了與孩子的情感交流。第三段：未來(lái)規(guī)劃的思考經(jīng)過(guò)這次家庭培訓(xùn)，我開(kāi)始思考如何更好地規(guī)劃孩子的未來(lái)。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的興趣和特長(zhǎng)，我會(huì)尊重孩子的選擇，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)，并給予他們足夠的支持與鼓勵(lì)。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，在家庭中，孩子接受最早最深入的教育。第五段：總結(jié)通過(guò)這次家庭培訓(xùn)，我對(duì)核心素養(yǎng)有了更深刻的理解，也更加明白了家庭教育的