【正文】 生“活學(xué)活用”的能力。是否把“想”的時間交給學(xué)生。三、成績的取得在課改方面，以多個活動來培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人述職報告4本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)著二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作?？紤]到低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精心制作課件，調(diào)動他們的多種感官，在增加知識性和趣味性的同時，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際意義。鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，有錯誤時讓學(xué)生自己訂正后，進(jìn)行二次批閱。并與家長聯(lián)系，進(jìn)行溝通，以便他們在家中對孩子進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)他們的自信心，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。感受壓力的同時也讓我對自己進(jìn)行重新審視，對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了深入思考。如何讓每個學(xué)生都切實參與到合作中一直是一個讓我困惑的問題。要提高學(xué)生傾聽效果，首先教師要以身作則。”這些鼓勵的話語能引導(dǎo)學(xué)生更好的聽課。在做好各項教學(xué)工作的同時，我還接受了學(xué)校的一些隨機(jī)工作。思想認(rèn)識方面，這學(xué)期我在思想上嚴(yán)于律己，對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上有所提升，在同事、學(xué)生的心目中留下好的印象。在集體學(xué)習(xí)這項活動中我學(xué)到了許多的教育理念與教育思想，還有一些有助于我們實際教學(xué)的知識和經(jīng)驗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。教學(xué)經(jīng)驗不足，比如，教材處理的不是很好，沒有做到從學(xué)生的角度出發(fā)來備課，常常高估了學(xué)生的認(rèn)知水平，對所有的學(xué)生要求太過完美，新課的設(shè)計通常以中上的學(xué)生為主，沒有照顧到中等以下的學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)能力，講解不夠深入透徹，引導(dǎo)啟發(fā)不能讓所有學(xué)生都參與到其中。盡管平時也學(xué)習(xí)了，但學(xué)得不深，學(xué)得不透，學(xué)習(xí)的層次不高。在課堂上我會特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。從基礎(chǔ)抓起，平時就要盯牢。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的枯燥的、強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺地求知上來。作業(yè)盡量做到面批面改，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)有錯誤時要及時指出以便改正。小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人述職報告相關(guān)文章：★ 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人述職報告范文五篇★ 小學(xué)數(shù)學(xué)老師個人述職報告★ 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人述職報告范文★ 2020教師年終考核個人述職報告范文最新★ 最新數(shù)學(xué)教師述職報告范文★ 小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核述職報告范文★ 小學(xué)教師的年終述職報告精選范文5篇2020★ 學(xué)校老師個人述職報告五篇★ 教師學(xué)期工作述職報告五篇范文★ 教師教學(xué)述職報告范文5篇小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人述職報告 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人述職報告篇二小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人述職報告五篇光陰的迅速，一眨眼就過去了，回顧這段時間以來的工作，我們?nèi)〉昧瞬诲e的成績，制定一份述職報告吧。一、自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)一年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。緊密聯(lián)系生活實際。波利亞說：學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。讓學(xué)生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學(xué)生走出課堂，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。例如，在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)一課時，我安排了六人一小組，討論怎樣計算19+18=?。開展競賽、游戲活動，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。課堂上以表揚為主，分個人、小組進(jìn)行表揚，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學(xué)生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!……大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力。我從事教師工作只有一年多，教學(xué)經(jīng)驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高。一、思想道德方面在老師身上我總是，總是嚴(yán)格要求他們的言行。首先準(zhǔn)備上課。濃縮學(xué)生工作和及時糾正。對于教學(xué)和研究小組和學(xué)校管理，因為它只是聯(lián)系，開始真的困惑，我想在開始放棄。三、閱讀是豐富自己的好方法使用空閑時間，我讀了如何學(xué)習(xí)蘇霍林斯基作為老師，如何學(xué)習(xí)孔子作為老師，陶興志教育著名和學(xué)校部分的教育雜志，并做一些閱讀筆記。小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人述職報告3大家好，我是___，是小學(xué)一級教師，年被評為縣數(shù)學(xué)教學(xué)能手，現(xiàn)在中心小學(xué)任六(2)班數(shù)學(xué)教師。我一直遵循，做事不能打無準(zhǔn)備之仗，這就是說，沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，所以每次上課前都是認(rèn)真?zhèn)浜谜n的，這樣講解起來才能足夠精彩。做到既教書又育人。在教學(xué)過程中，我努力構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，關(guān)注且尊重每一個學(xué)生，在課堂上允許學(xué)生隨時提出問題和發(fā)表個人見解，以平等的師生關(guān)系營造活躍的課堂。追求自然而不隨便，規(guī)范而不死板，自然之中見規(guī)范。三年來，一只承擔(dān)六年級課程，我在深鉆教材、抓準(zhǔn)重點的基礎(chǔ)上，重在進(jìn)行知識的揉合比較，很好培養(yǎng)了學(xué)生“活學(xué)活用”的能力。是否把“想”的時間交給學(xué)生。三、成績的取得在課改方面，以多個活動來培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人述職報告4本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)著二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作?？紤]到低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精心制作課件，調(diào)動他們的多種感官，在增加知識性和趣味性的同時，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際意義。鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，有錯誤時讓學(xué)生自己訂正后，進(jìn)行二次批閱。并與家長聯(lián)系，進(jìn)行溝通，以便他們在家中對孩子進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)他們的自信心，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。感受壓力的同時也讓我對自己進(jìn)行重新審視，對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了深入思考。如何讓每個學(xué)生都切實參與到合作中一直是一個讓我困惑的問題。要提高學(xué)生傾聽效果，首先教師要以身作則?！边@些鼓勵的話語能引導(dǎo)學(xué)生更好的聽課。在做好各項教學(xué)工作的同時，我還接受了學(xué)校的一些隨機(jī)工作。思想認(rèn)識方面，這學(xué)期我在思想上嚴(yán)于律己，對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上有所提升，在同事、學(xué)生的心目中留下好的印象。在集體學(xué)習(xí)這項活動中我學(xué)到了許多的教育理念與教育思想，還有一些有助于我們實際教學(xué)的知識和經(jīng)驗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。教學(xué)經(jīng)驗不足，比如，教材處理的不是很好，沒有做到從學(xué)生的角度出發(fā)來備課，常常高估了學(xué)生的認(rèn)知水平，對所有的學(xué)生要求太過完美，新課的設(shè)計通常以中上的學(xué)生為主，沒有照顧到中等以下的學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)能力，講解不夠深入透徹，引導(dǎo)啟發(fā)不能讓所有學(xué)生都參與到其中。盡管平時也學(xué)習(xí)了，但學(xué)得不深，學(xué)得不透，學(xué)習(xí)的層次不高。在課堂上我會特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。從基礎(chǔ)抓起，平時就要盯牢。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的枯燥的、強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺地求知上來。作業(yè)盡量做到面批面改，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)有錯誤時要及時指出以便改正。小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人述職報告相關(guān)文章：★ 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人述職報告范文五篇★ 小學(xué)數(shù)學(xué)老師個人述職報告★ 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人述職報告范文★ 2020教師年終考核個人述職報告范文最新★ 最新數(shù)學(xué)教師述職報告范文★ 小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核述職報告范文★ 小學(xué)教師的年終述職報告精選范文5篇2020★ 學(xué)校老師個人述職報告五篇★ 教師學(xué)期工作述職報告五篇范文★ 教師教學(xué)述職報告范文5篇