【正文】 習(xí)雷鋒做好娃娃等形式讓幼兒認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔?；顒佣簩W(xué)雷鋒做好娃娃活動地點：菜園子活動形式：帶動全體幼兒，共同學(xué)雷鋒做好事，共同關(guān)注幼兒園菜園子的整潔?；顒舆^程：觀看有關(guān)雷鋒的視頻及新聞。①鼓勵阿姨到菜地里拔草活動，培養(yǎng)幼兒自主勞動的意識?；顒咏Y(jié)束后由教師、幼兒共同評出優(yōu)秀小雷鋒。積極參見用果殼制作工藝品的活動?；顒訙?zhǔn)備準(zhǔn)備硬殼類的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。(西瓜子)(3)殼兒硬，殼兒脆，四個姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。啟發(fā)說說吃這些食物的方法，如用手剝開、用牙齒嗑開等辦法，并請進食方法正確的幼兒給大家示范，同時在環(huán)境整潔方面提出要求。)討論：你喜歡吃這些硬殼類的食物嗎?為什么?(經(jīng)常吃這些食物能使我們的大腦變得更加聰明。一起欣賞制作完成的工藝品，相互交流自己的看法。在這個環(huán)節(jié)中，我根據(jù)幼兒猜出的謎底出示相應(yīng)的實物，在猜西瓜子的時候，有的孩子都猜錯了，但是我沒有馬上否定他們的想法，而是引導(dǎo)其他小朋友一起來分析，再次說謎面，再猜謎底。初步嘗試運用添畫、組合的方法進行手掌印畫活動。師：我要變了，拿起勾線筆，添上眼睛和嘴巴，這可以變成什么呢?變個胡蘿卜。四、評價請幼兒把畫放到黑板上。教師：小朋友家是怎么迎接新年到來的?家門口有什么變化?教師著重引導(dǎo)幼兒注意觀察自己的春聯(lián)。幼兒園中班社會教育活動方案篇九【活動目標(biāo)】認識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨衣?！净顒訙?zhǔn)備】幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等。師：老師帶來了一個謎語，請小朋友猜猜它是什么東西?一朵花真有趣，晴天不開雨天開。提問：你認識哪些雨具?它是什么時候用的?三、出示課件，認識各種雨具。雨具的本領(lǐng)可大啦!雨衣有兩只袖子，穿上它可以擋雨。師：你們已經(jīng)認識了那么多的雨具，那你們會用雨具嗎?請個別幼兒示范。師。，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應(yīng)躲避不動。：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?(幼兒自由行走)師：讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?師：我們一起跟這個小熊學(xué)一學(xué)。如果你不記得動作了，可以看看(圖譜)四、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力?；顒忧?，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時及時抽取。二、引出游戲主題接到電話：森林里發(fā)現(xiàn)寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，討論：“我們該怎么辦?”鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。小結(jié)交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。(二)尋寶藏(配合柔和的音樂)鼓勵幼兒耐心、細致地尋找寶藏(幼兒之間相互幫助)。幼兒園中班社會教育活動方案篇十二設(shè)計意圖：蛙跳高手是一節(jié)讓幼兒嘗試各種跳躍動作，練習(xí)跳躍觸物的活動?；顒幽繕?biāo):，練習(xí)縱跳觸物?；顒訙?zhǔn)備:。、活動探索、放松音樂各一段。：今天小青蛙要學(xué)很多跳躍的本領(lǐng)。(音樂)，幼兒介紹經(jīng)驗，請個別示范，得出要領(lǐng)：微微屈膝，擺臂，雙腳用力蹬地往前跳。三、蛙跳高手：跳得高。)四、游戲：青蛙捉蟲，要去完成它的使命了，那就是保護莊家，捉害蟲!教師帶領(lǐng)幼兒來到用荷葉、呼啦圈布置成的小河、“田地”里，跳過荷葉進行捉“害蟲”游戲。五、放松活動：青蛙嬉戲，捏捏腿，敲敲背。我園制訂的“雷鋒叔叔，我愛您”主題教育活動有以下三個活動主線：活動一：“快樂聽故事——認識雷鋒”(小班)老師在網(wǎng)上搜索很多關(guān)于雷鋒的故事，照片、畫冊等，然后給孩子講雷鋒的故事，讓孩子們能夠認識雷鋒、了解雷鋒。學(xué)習(xí)雷鋒叔叔做好事，在幼兒園里，主動撿一撿紙屑，給花兒澆水……活動三：“雷鋒叔叔，我愛您”(大班)《我來照顧你》——大帶小活動使幼兒從小形成關(guān)愛他人、幫助他人的意識。具體步驟：(一)準(zhǔn)備工作：大班幼兒：了解照顧弟弟、妹妹的方法。鼓勵幼兒積極參加活動。師幼交流一天的感受。將學(xué)雷鋒教育繼續(xù)滲透到一日活動的教育中，在班級中形成良好的氛圍。由于幼兒嘗試動手打圍巾結(jié)，所以必須人手一條圍巾，四十多條圍巾，很好的教育機會，所以確立目標(biāo)3：觀察各種各樣的圍巾，這也是對幼兒觀察能力的一種培養(yǎng)。通過與同伴選的圍巾的對比觀察，教師的細心引導(dǎo)一步一步得以突破。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂，適合幼兒的年齡特點，為了鼓勵幼兒的展示，我還準(zhǔn)備了造型獎、表演獎、設(shè)計獎的獎狀，為了烘托頒獎時的熱烈氣氛，特意配了頒獎的音樂。七、活動反思從整體來講，我覺得本次活動有一些優(yōu)點或閃光之處：從幼兒身邊選材，離幼兒生活很近，符合季節(jié)特點。在整個活動中幼兒參與得比較積極，很開心，所以我認為他們很喜歡這次活動。在圍巾展示表演的時候，整個活動掀起了一個高潮，幼兒愿意表現(xiàn)自己，敢于表現(xiàn)自己，大部分幼兒的音樂表現(xiàn)力都很好。幼兒園中班社會教育活動方案篇十五活動目標(biāo)發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。已初步掌握左右手拍球的方法?；顒舆^程扮演角色，活動身體(1)教師啟發(fā)：“我們小朋友看過獅子王的故事，故事里面有個球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來做小球球，老師做大球球，我們一起來玩玩好嗎?”幼兒在教師的指導(dǎo)下，進行各種玩球的準(zhǔn)備動作。d、手拿球，身體向左右兩側(cè)跳，停下時即拍球。a、左右手拍球b、自拋自接c、接反彈球d、互相滾接兩個球?！苯處熓痉叮貉刂本€，把手中的球貼著地面用力向前滾出，然后奔跑著去接球，再向前滾出球，一直把球滾到場地所盡頭為止。(5)幼兒自由選擇方法快跑追球。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了。第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時扔出，另兩球隨后扔出。增強幼兒的團體意識。音樂磁帶，錄音機，布置好的活動場地。(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側(cè)、跳躍、放松等?！安莸厣稀保骸白ズ保航處煄€別孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。要求至少有四個伙伴，動作每次要變化。幼兒園中班社會教育活動方案篇十七設(shè)計思路：一直以來美術(shù)活動都是幼兒很喜歡的活動之一，在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。在活動中，我根據(jù)中班幼兒年齡特點和現(xiàn)階段發(fā)展水平，通過談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)等形式，將活動層層推進，提高了幼兒參與活動的積極性，降低了活動難度。能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。活動過程：一、開始部分：以猜謎游戲，導(dǎo)入活動。)示范與講解：教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚。)二、基本部分：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。、四、延伸活動：鼓勵幼兒在區(qū)域活動中，將手印畫設(shè)計地更有情節(jié)，然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。以一家人為單位，每次兩家或三家人同時吹氣球誰先吹破誰獲勝。活動結(jié)束，為幼兒發(fā)小禮物送幼兒離園?！净顒訙?zhǔn)備】教學(xué)掛圖和幼兒用書。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的?；顒诱归_：觀看教學(xué)掛圖。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。(2)教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場危險，不能去玩耍。①師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒?②幼兒觀察描述，討論后回答。因此，不能去倉庫玩耍。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內(nèi)容補充上去吧。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子,引導(dǎo)孩子探究繩擺的活動?！澳侨绻亓恳粯?繩子長短不同會怎么樣呢?”便成為我們此次活動探究的出發(fā)點?；顒訙?zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(相同距離)、記錄紙若干、幼兒姓名卡。教師:仔細觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長有短,繩擺下面掛的都是滿瓶水。今天都是滿瓶水,都是重的。妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來回擺動。(一副得意的樣子)安全提示:幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向,幼兒站在一邊進行實驗,另外一邊不要站人,不要從中間穿行。小朋友開始依次用兩種長短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。這時教師問:“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”芳芳:“我用這個繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。”教師:“請把你們的結(jié)果記錄下來吧。給幼兒充分的發(fā)言機會,表達自己的想法及自己的實驗過程?！苯處?“為什么這個瓶子能打_‘怪獸’?”辰辰:“因為這個水裝滿了,它很重。教師:“繩子的長短不一樣,你們發(fā)現(xiàn)擺動有什么不一樣呢?”言言:“長繩子擺動得遠,短繩子近。”延伸活動?；顒映浞终{(diào)動了每位幼兒的積極性,甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發(fā)表了自己的見解。非常方便幼兒記錄與表達。建議最后環(huán)節(jié)把總結(jié)的機會讓給幼兒,可以讓他們完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。對“繩子”的教育價值進行了深入挖掘,對關(guān)鍵經(jīng)驗進行詳細梳理和準(zhǔn)備,這是開展科學(xué)探究活動必做的經(jīng)驗準(zhǔn)備