【正文】 了一個寒冷的冬天，在有房子、有大樹、有山的地方會發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子，誰會住在里面?我們一起去看看。)三、幼兒完整操作故事托盤，學說故事，感受寒冷冬天的意境雪花帶來了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友，還發(fā)生了哪些有趣的事情，現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個有趣的故事吧。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里，并和它們對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景，幼兒會被雪地中的“房子”所吸引，此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話，幫助幼兒再次感受和欣賞故事內容。其中雪花飄落的片段是舒緩的，小動物對話的聲音洪亮有韻律，最后出現(xiàn)的“小朋友堆雪人”情景是個小高潮。體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。雪花(碎紙屑)《小雪花》ppt《小雪花》音樂小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學一學。)活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。欣賞雪花飄舞的畫面，引導幼兒用語言描述自己看到的景象。引導幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。交換朋友進行第二次表演，進一步感受兒歌的優(yōu)美意境。認識漢字：糖、鹽 、雪花?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事？讓我們一起來聽吧！教師講述故事提問：故事中有哪些動物？小花貓和小花狗說天上在下什么？小朋友說下的是什么？ 幼兒邊說了事邊出示相應的字卡（二）出示背景圖，邊出示角色邊講述故事。當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。我選擇這個課是因為我們的孩子很少看到下雪，和雪近距離接觸，所以這想通過這個活動讓孩子對雪有所認識。，根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。小班語言教案雪花飛飛篇十一故事《雪花》傾聽故事，愿意學說故事中角色的對話。請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。通過學說故事中的動物對話激發(fā)幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書一、激發(fā)興趣1 t：今天我想請你們幫我個忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什么好辦法嗎？2 t：你們可真聰明，有一樣東西和糖、鹽特別象，你們看它是？二、出示雪花，理解故事1 t：小黃狗在說什么呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什么？2 t：小花貓說了什么呀？天上會下鹽嗎？3 t：他們兩個吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？4 t：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個什么好辦法？5 t：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕洌€跑到外面來呀？我們在雪地里可以干什么呢？三、師生共讀四、故事表演1 t：這個故事里有幾個角色??？他們是？一一出示，大家數(shù)數(shù)2 t：分配角色，演兩次3 投入?yún)^(qū)域《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，體驗集體生活的快樂。感知雪與動植物的關系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感；初步感知兒歌內容，認讀目的字：雪花、冬天多媒體課件：教學圖、兒歌、識字游戲、歌曲。小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”教師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習發(fā)音。請一名幼兒出來劃指。出示冬眠動物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上，教師說“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們，冬天到了，趕快睡覺吧！”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。幼兒繼續(xù)探索雪花與動植物的關系?；顒尤?、圖上你最喜歡什么呀？老師把小雪人請到了教室，它的口袋里有很多寶貝，引出目的字。在劃指時我特意制作了小紅花劃指棒，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走，所有的教具都起到了有效的教學作用。小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴演示貼圖一張兒歌《雪花》（附后）引導語：“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。”提問：（1）雪花在空中飛，像什么？（2）雪花落到哪里變成了小水滴？（3）雪花為什么變成了小水滴？（4）水滴輕輕說什么？（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。落到手心里，變成