最新小學(xué)教育教研工作計劃小學(xué)教研計劃表模板(九篇)-預(yù)覽頁
【正文】 極參加各項集體教研活動。（2）實行“實時管理”。豐富校園文化建設(shè)美化校園環(huán)境；加強校園文化氛圍。充分發(fā)揮教研組的團體智慧，同時注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格，要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位教師都要明確樹立團體質(zhì)量意識。每月爭取開設(shè)一堂組內(nèi)公開課。在呼教師的帶領(lǐng)下搞好校本教材的編著工作，做到分工協(xié)作，共同受益，把它做為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的輔助教材，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。努力提升教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)的教學(xué)業(yè)務(wù)和水平。組織學(xué)習(xí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)內(nèi)容。十一月份：組織五、六年級學(xué)生小籃球比賽。體育教學(xué)常規(guī)檢查。培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)行為，通過課堂教學(xué)這一主渠道，加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。，以課題促進研究，以評價提高質(zhì)量，使學(xué)生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。2月份制定學(xué)科教學(xué)計劃、教研組工作計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度。第一次月檢測，分析學(xué)習(xí)情況。第三次月檢測，分析學(xué)習(xí)情況。進行學(xué)期末教研組工作總結(jié)，寫好教研組工作總結(jié)。通過課堂教學(xué)的診斷，促進教師學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，真正從學(xué)生出發(fā)，制訂有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，幫助學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。建立旨在促進教師不斷提高的評價體系，以教師自評為重點，加強教師對自己教學(xué)行為的診斷和反思加強課堂教學(xué)研究，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率加強教研組建設(shè)，正常開展課題研究和教研活動（1）保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。9月份：（1）學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。（2）參加市區(qū)觀摩聽課活動并組織教師進行評課與總結(jié)。（3）活動結(jié)束進行教學(xué)研討，進行“診斷式聽評課”。（4）期末工作檢查。強化課改意識，深化教學(xué)改革。（1）改變教研形式。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。十月份：新教師亮相課。從“學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思”四個方面著實提高教師的內(nèi)在素質(zhì)，促進教師的專業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮研修工作在教育教學(xué)災(zāi)后重建中的作用。在新的環(huán)境下要求每一位數(shù)學(xué)教師加強自主學(xué)習(xí)，不斷嘗試，不斷反思，要調(diào)整好自己的心態(tài)，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式方法，尋找一種新環(huán)境下的教學(xué)模式，使盡快適應(yīng)新形式下的教學(xué)工作，將教育教學(xué)工作正?；?，規(guī)范化。繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)。本期將成立教師專業(yè)指導(dǎo)小組有針對性地將部分青年教師與名特優(yōu)骨干教師一一結(jié)合編組，明確各自的職責(zé)及工作策略，從日常教學(xué)出發(fā)，互相聽課議課，將幫扶工作具體化，常規(guī)化。讓學(xué)生在生動有趣的語文課堂中，學(xué)習(xí)語文，發(fā)展語文素養(yǎng)。除了積極配合學(xué)校組織的行政聽課、隨堂聽課，抽查作業(yè)及教師備課等各項活動以外，我們教研組還將進行不定期的作業(yè)互查、教研組內(nèi)開展“互聽互評”活動，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極組織學(xué)生參加各級各類的比賽活動。堅持周二的小組教研活動。同時，進行課堂作業(yè)本互查活動。研究專題心得交流。
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