【正文】 要么是單親要么是雙孤。也借助過同學的輿論力量批評過他們，可他們好像無所謂。面對這些愛講話的學生。班級中有好多的學生都有他們自己的愛好：有的喜歡打乒乓球，有的喜歡打籃球等。另外，為了保證學生有更多的時間學習我拒絕搞任何活動。其實積極開展班級活動反而會激發(fā)學生學習的積極性?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)時搞個“做個有志青年”的演講比賽，讓他們借此機會即鍛煉了寫作能力和演講能力，又進行了一次愛國主義教育。另外再組建幾個興趣小組給他們盡顯天才的空間和機會。當問題出現(xiàn)時我就很氣憤的到教室里狠狠的批評一通，但是問題并沒有因為我的“批評“而不再出現(xiàn)。這樣是累了我，又讓班長失去做班長的興趣。讓他們自己管理班級可以提高每一位學生的綜合素質(zhì)和公民意識，使他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長，還可以培養(yǎng)他們的自治能力、公民意識、民主意識、服務意識和責任意識，有利于學生平等觀念的養(yǎng)成和公民角色的塑造。但也有個別學生，自制力差，必須得用紀律來約束他們。二模后，我又召開了“平穩(wěn)度高原期，給信心自己”的班會課，幫助學生正確面對備考中的瓶頸期，適時調(diào)整，找到的狀態(tài)。三、依靠科任老師，做好的學生的學習方法指導和心理輔導在有限的時間，創(chuàng)造的價值，必須要有科學的學習方法。學生在校的一些動態(tài)，我都會及時跟家長溝通，讓家長及時了解小孩考前的一切的情況，并配合老師一起做好學生考前的心理輔導。很開心，很懷念和二班的孩子渡過的這段時光，正因為有苦、有累、有汗，才會有好的收獲!我想我會在以后的工作中，更多第從初三的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗，更多地關(guān)愛學生，更好地做好自己的工作。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。通過這樣的鍛煉取得了一定效。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進步。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習慣。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。在工作中對自己要求嚴格，為人師表，熱愛學生，團結(jié)同事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規(guī)范，平時遵守學校的各項規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學中去。所以教師必須注重言傳身教，以身作責，為人師表，注重自身儀態(tài)。他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和憂傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己曾是一個孩子。原來他是因為貪玩缺乏學習興趣，一時下來破罐子破摔，愈來愈差，產(chǎn)生了嚴重的逆反心理、對抗心理。挖掘教材中的德育因素?？傊?，本學期工作已順利圓滿完成，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。又記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任。人生的姿勢千姿百態(tài)，而我選擇了站立。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。“愛就是教育”。耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。做思想工作不可能一蹴而就，對于學生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應了解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。因此，班主任的責任心，直接關(guān)系班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。此外，我還注意密切聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作。我深切地體會到，一個后進生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結(jié)果。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。勞動生活上互相幫助。重視抓班干，以點帶面，各個擊破，收拾釘子戶。嚴格按照校規(guī)校紀辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。”在布置班級時，我和學生一起出謀劃策，一起外出購買必須用品，在這些活動中，我和學生嘮家常、談思想、談學習經(jīng)歷等。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。如我們班有一位同學愛搞小動作，經(jīng)常逗女學生，找他談過幾次心，講了很多道理，也批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，于是我轉(zhuǎn)換另一種方式給他加把糖吧。教學是培養(yǎng)教育學生的主渠道和主戰(zhàn)場。在講課中，既要恰當發(fā)揮自己的才智，又要讓學生展示自己的才華，量做到重點突出，通俗易懂，言簡意賅，使學生聽了產(chǎn)生“有水平”之感。學生也非常樂意上我的課。七、班級工作的不足：當然本學期，不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。班主任工作是一項復雜而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢?我認為應該從以下幾點做起:一、以身作則，為人師表教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用?！蔽蚁Ｍ业膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。二、一視同仁，嚴格要求師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。二、重視班委班風建設現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。面對信息時代，現(xiàn)在的學生既聰明又成熟。因此，如何根據(jù)新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，是一個亟待研究的重大課題。一、打鐵先要自身硬現(xiàn)代社會知識爆炸、信息激增。這一點至關(guān)重要。我只有把握好每一節(jié)課，利用好每一分鐘，調(diào)動好每一個人，才能達到教為不教，學有所成的目的。為了進一步提高自身修養(yǎng)，我在過好教學業(yè)務關(guān)的同時，注重班主任工作的理論學習，反復學習教育學、心理學，尤其重視教育心理學的最新研究成果。幾十年如一日，早晨到校進班在學生之前，放學離校在學生之后，與學生摸爬滾打在一起，就算家里和個人有困難，總是想方設法去克服，有幾次實在家中有急事或身體欠佳，不吃早飯到校也要先到教室看望學生。只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風，見礎潤而知雨”。作為人民教師，熱愛學生就是對祖國和人民最深沉的摯愛，是對民族未來充滿熱烈期望的凝集與體現(xiàn)。學生需要愛，弱勢群體更需要老師多給一點愛。學生遇到困難時。作為班主任，走近每一個學生，真誠的一次問候，認真的一次傾聽，對他們來說是那么的重要，特別是對一些學困生，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。讓他們明白什么才是真正的同學情，朋友情，愛情，而不是一棍子把他打死，蓋棺定論。我所做的都是平凡的瑣事，相信其他的班主任也和我一樣，都在默默地奉獻著，踏實的做著。初中班主任工作體會和心得 初中班主任工作經(jīng)驗交流心得體會篇十一一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新。本學期我進行了很大的改革。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解，掌握了部分學生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的。本學期已結(jié)束，我一直積極思考努力如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。作為教師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標?！币虼耍覍W生行為品德的教育放到了工作的首位。一個班級，就是一個大家庭。班里的中等生往往被忽略。第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平。本學期我主要做了如下幾方面的工作：一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新。以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好以上我主要談了自己在本學期班主任工作中的一些做法和體會。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶?，F(xiàn)在上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等行為在初中生中是非常常見的。對于班組人的工作，總結(jié)如下：一、用個人魅力吸引學生現(xiàn)在的學生比較有個性總是遵從自己真實的想法行動。陳舊的知識就像繁瑣無趣的活動讓學生失去學習的動力。多理解、多鼓勵，少批評。多站在學生的立場上思考一些問題會有不同的收獲。民主和公正是一個團隊建設的靈魂。其次，要讓班規(guī)在實際操作中具有可行性。再者，班規(guī)要賞罰分明，重視獎勵，也不能忽視懲罰。三、用理想鼓勵學生“夢想，是海面上冉冉升起的紅日。”一項對于學生的成長來說是必不可少的，但是那又是容易迷茫和失去的關(guān)鍵東西。做一名合格的班主任是每個班主任的夢想，頂崗雖然結(jié)束了，但是未來的路還很長，我等待更多的挑戰(zhàn)!初中班主任工作體會和心得 初中班主任工作經(jīng)驗交流心得體會篇十五我擔任班主任已有十多年了，親身的教學工作實踐經(jīng)驗，使我深深地感到：班主任工作是一種甜蜜的苦差使，工作辛苦，責任重大。一個學生如果沒有良好的道德品質(zhì)，就不能成為社會的有用之人。這樣學生才會樂于接近你，真心地聽從你的教導。只因擁有對學生那份疼愛，你才會平靜地面對學生所犯的錯誤，才不會認為他(學生)給你找麻煩。一個良好的班級文化的確立，離不開嚴明的紀律制度、嚴格的執(zhí)行力度。在家長和同學的詫異中，我又會和藹地對他說：“同學，歡迎你來到初一(1)班，但請你從前門進入教室”。在開學后不久，我隨之與學生共同討論建立了一套班級中有關(guān)學習、衛(wèi)生等多方面的紀律制度及規(guī)范，并由學生自主進行管理。讓學生既感受到老師對問題處理的堅決，又讓學生感覺到教師處理問題的良苦用心。他當時，對我說，“我有這么多次了嗎?我記得還差2次呀”我一聽知道其中有戲，我就將學生每日的情況記載表逐個與他一起統(tǒng)計，面對結(jié)果，他先是啞言，然后嘴里小聲嘰咕：“通報就通報，有什么大不了的”這時我知道他點觸動了，我就趁熱打鐵，對其講述其中的利害，以及對今后的影響。然后，讓他在班級中公開闡述自己對問題的認識并提出要求同學們給他一次機會。同時要求他在這一個月中不僅不能再犯同類的錯誤，而且得有重大立功表現(xiàn)。他現(xiàn)在深深地體會當時我對他的良苦用心。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任。只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知激勵的價值，平庸的老師傳達知識。班主任應該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。三、努力方向不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法深入學生中，關(guān)心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風總之，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。一、關(guān)注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)