初中班主任經(jīng)驗交流-預覽頁
【正文】 誠的愛心對待每一個孩子。在我上課時，有意找他回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自 信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。鄭曉東同學主動承擔起幫助郝亞鵬的任務。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。 現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。 勞動更培育學生德育思想品質的機會。其實， “ 微笑 ” 的力量才是無窮的。因為，我擁有一種特殊的教育手段 ――微笑。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在班會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他： “ 作業(yè)好了嗎 ?要抓緊一點喲 !” 他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說： “ 還有一點點了。在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵 。 2。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工 作帶來不必要的困難，是不可取的 !但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們 既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。 增強班干部間的凝聚力 集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。 三、存在的問題 班級管理工作有條不紊，還得加一個 “ 嚴 ” 字。在這一點上，還需要向各位老師請教。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔 !我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。另外，對一些比較調皮的學生，先進行家訪，了解學生的家庭及教育情況，結合家庭一起對學生進行有效的教育。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。在兩周一次的班干部會議上，及時了解每個學生的更具體的情況。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。 另外，班主任工作要有持之以恒的決心。 最后，教師要做好學生的表率，孔子說：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。 畢業(yè)班面臨的是升學考試，關系到學生終身利益的大事，作為班主任，我不敢有一絲馬虎。 總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把 “ 自尊、自愛、自信、自強、自律 ” 作為基本內容來開展班主任工作。任職之初，我通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態(tài)。經(jīng)過努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。例如，我積極發(fā)動和指導學生參加校校運動會比賽，取得了全校最好的成績不，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。也有同學對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。 總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強
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