教務(wù)主任工作總結(jié)與心得體會(5篇)-預(yù)覽頁
【正文】 業(yè)務(wù)素質(zhì)平平，老師們會覺得你在那里是“擺設(shè)”。未來的人才需要自主、積極、進取、開拓創(chuàng)新的精神，而培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的關(guān)鍵在課堂。通過新穎、直觀的教學(xué)手段和自主、開放、創(chuàng)新型教學(xué)模式優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，走在課堂教學(xué)改革的前沿，由經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)型為創(chuàng)造型教師，這樣才能帶領(lǐng)老師們在學(xué)校的辦學(xué)特色上求突破，求發(fā)展。實際工作中，可以從“勤、實、新”三方面著手進行。這樣才能胸有成竹，高屋建瓴談教學(xué)，從而有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)教研活動，組織實施教學(xué)檢查、評估。各級各類教學(xué)觀摩交流活動。勤聽課，就是要深入教學(xué)第一線，推門聽課，聽各種形式，各種級別的課，尤其是素課。勤于積累教育教學(xué)資料并做好資料的存檔工作。教學(xué)觀摩、評優(yōu)、教改匯報活動資料的積累。作為教導(dǎo)主任要勤于動筆，善于總結(jié)工作中的得與失，使各種活動條理化、系統(tǒng)化，使各種感性認識上升為理性認識，以便推廣教學(xué)改革經(jīng)驗，加大教研的力度。(二)實——工作要扎實、務(wù)實。抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)等常規(guī)工作。我們管理的對象是活生生的人，因而管理方法要新、活，要因人而異，因時而異，科學(xué)、靈活。即由原來單一的教導(dǎo)處評價，改為教師群體評價。總之，要當好教導(dǎo)主任并非易事，既要善“教”又要善“導(dǎo)”，但也非難事。為了力促提高、以求發(fā)展，現(xiàn)對本學(xué)年度的工作情況，作一簡要總結(jié)。自我認為態(tài)度上是重視的、工作中是積極的，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個人情緒而影響工作質(zhì)量。我無怨無悔地投入到工作當中去，和老師們一起加班加點，幾乎是滿負荷運轉(zhuǎn)，但從來不計報酬。無論是備課、講課，還是作業(yè)處理、培優(yōu)輔差，都嚴格要求自己。我將繼續(xù)努力，上不愧對國家和人民賦予的重任，下不愧對自己為人師表之本責(zé)。積累資料，豐富經(jīng)驗。雖明知差之遙遙，但努力向研究型教師方向靠攏。教研方面，仍需強化、深化、細化地系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，所寫隨感不能僅僅停留在表面現(xiàn)象，還應(yīng)善于總結(jié)提升，以形成有一定深度的，并具有自我指導(dǎo)意義的理論型文字。這便是我所追求的。工作中以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量。每循環(huán)抽查教師業(yè)務(wù)，在教研會上通報。及時通報，及時整改。教導(dǎo)處堅持每天抽查教師的在崗情況，嚴查擅自離崗，中途退崗現(xiàn)象。抓好質(zhì)量檢測。每次考試結(jié)束后，每位任課教師必須寫好試卷分析，分析學(xué)生的考試成績，進行自我剖析，開展批評和自我批評。(1)校長室、教導(dǎo)處在學(xué)期中和學(xué)期末先后兩次舉行評教評學(xué)活動，廣泛聽取學(xué)生的意見和建議，對教學(xué)過程中存在的問題，及時與相關(guān)老師交流，力爭程度提高教師教學(xué)水平。除公開課之外，對于聽課，都是進行不打招呼，推門聽課，及時、全面、真實地了解教師的教學(xué)情況。積極開展循環(huán)過關(guān)考、學(xué)科競賽、基礎(chǔ)知識過關(guān)等競賽。做的較好的備課組有：七年級各備課組。教務(wù)處每循環(huán)抽查雙休日作業(yè)批改情況。從材料的整理規(guī)范，檢查、落實到位。圖書室、閱覽室、微機室均有專人管理，責(zé)任到人。每次開會、活動前必須點名，如實記錄，確保了活動的正常進行。特別是語文、數(shù)學(xué)、英語三組，人數(shù)多、難度大，在張慶華老師、張智老師、莊尙席老師的精心組織下，活動開展有條不絮。評課時能認真及時，直言不諱。九年級的語文備課組張慶華老師、理化組張輝老師，工作默默無聞、踏實認真。七、八年級各備課組在競賽的基礎(chǔ)上，切實抓好循環(huán)考。藝體組在姜德勤主任的組織下，體育、美術(shù)老師也上了公開課，上課質(zhì)量明顯提高，同時在學(xué)期末進行驗收。發(fā)揮教研組、備課組的集體幫帶作用，把每循環(huán)一次的備課組活動作為教師學(xué)習(xí)交流的平臺。張慶華、莊尚席、張志等做了大量工作。經(jīng)過近一年的努力，教師的理論水平漸漸提高，特別是青年教師的教研能力較快，有多名教師的論文、教案或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎。規(guī)范地做好入學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、畢業(yè)等學(xué)籍管理工作。少數(shù)教師組織觀念淡薄，我行我素，不能按要求開課、聽課、評課。教師的論文水平整體不夠高，很少有上檔次的發(fā)表。本學(xué)期，學(xué)校為促進“讀好書，寫好”活動的開展，促進教師讀書工程的開展，在x區(qū)教科室推薦的書目中為每一位老師購買了一本書籍。將教研和科研相結(jié)合，以教研組為主陣地，開展教師理論學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)。認真落實《x區(qū)小學(xué)課程實施水平評價方案 (試行)》，完善學(xué)校課程方案，落實課程管理，加強各級課程的過程化管理，不斷提高課程實施水平。通過學(xué)習(xí)加強對備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)的落實。趙克強老師、丁x老師和張艷春老師執(zhí)教了教辦的展示課。本學(xué)期，科學(xué)教研組成功舉辦了港溝教育辦科學(xué)大教研活動。其中，五年級一班的付培蕾和六年級二班的劉穎獲得“x市優(yōu)秀學(xué)生干部”。在教師的課題研究、青年教師培養(yǎng)等工作中，教師們也獲得了很大的收獲。教務(wù)主任工作心得體會2
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