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最新八年級英語教學工作計劃十四篇(實用)-預覽頁

2025-08-08 20:45 上一頁面

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【正文】 寫也是重點。我將采取以下幾點具體措施:給學生布置具體的預習任務(wù),讓學生課前就了解本節(jié)所要學習的新知識并標示出來,這樣上課時就更容易把握重難點。在課前做好準備工作,設(shè)置出能調(diào)動學生積極性的問題或小游戲。每次布置完作業(yè),學生交上后我都要用心批改,錯誤之處作出標記,對個別同學批注批語。本學期,我將以更多的精力投入到課堂教學與管理領(lǐng)域,尤其是課堂管理方面,我會多讀一些此類書籍,汲取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,爭取能夠取得突破,為良好的課堂教學打下基礎(chǔ)。世界那么大,我?guī)麄內(nèi)タ纯?!若有更多的精力的話,我會準備一次講座,從東西方的一些重要節(jié)日入手,目的在于讓學生了解其背后文化上的差異,命名為《中西方節(jié)日》。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。《新課標英語》(冀教版)八年級(下冊),全書共有八個單元。初二年級6班,共有學生人數(shù)人,其中男生人,女生人。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。(三)、采用活動途徑,倡導體驗與參與。,加強直觀教學,提高課堂效率。,在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。,2個常用句子或習語。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。教學應(yīng)面向全體學生,注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng),力爭人人都有進步;對學生因材實教,尊重學生個體差異,力爭讓不同學生全面發(fā)展;采用“任務(wù)型”活動教學,鼓勵學生參與體驗與交流,力爭讓學生增強對英語的學習興趣;充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲。3 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。八年級英語教學工作計劃篇七一、指導思想:在英語教學中,我們堅持:面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的愛好,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體分層設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),而且注意到a、b、c不同層次學生的學習狀況;突出學生主體,尊重個體差異;繼續(xù)使用并改進具有屈原一中特色的課堂教學模式進行教學,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;留意過程評價,促進學生發(fā)展,讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習、課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不留意知識的鞏固和積累。sectionb:1a詞會擴展;1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a4提供各類練習形式,隨著所學內(nèi)容的加深,逐步擴展成閱讀和寫作練習。本學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和習慣用語,語法知識點:不定代詞、頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。同時培養(yǎng)自主學習能力,積累學習方法。認真貫徹晨讀制度,規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。主要工作如下:開學初我們制定了本學期教學活動,英語活動,并統(tǒng)一制定了授課計劃,統(tǒng)一了教學內(nèi)容和進度。及時批閱和講評作業(yè),幫助學生形成良好的學習習慣。根據(jù)上學期期末考試成績來看老問題還是比較嚴重,優(yōu)秀率低、差生面大。如果真要這樣改變的話,這對于我們的學生來說10分難過的。認真?zhèn)湔n做到課件與研習稿的有機結(jié)合,探索新的課堂教學模式,提升教學質(zhì)量。所有資源共享,群策群力,整體提高本年級學生的英語成績。注重聽、說、讀、寫的全面訓練。繼續(xù)開展年級英語競賽活動,通過學科活動激發(fā)學生的興趣。,課后做作業(yè)比較隨意。但小部分學生學了不會靈活應(yīng)用,死記硬背。課前很少有學生在預習,課堂上極大部分能做到積極參與,勤做筆記。不僅要培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫方面的能力,做題方面的技巧,同時要滲透情感方面的教育,讓學生逐漸成為有責任感,有愛心、具有合作精神、集體意識良好的優(yōu)秀人才。運用所學知識培養(yǎng)學生的文章理解能力和寫作能力。做到不懂就問。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。分層教育,布置分層作業(yè)。多與家長溝通。根據(jù)初中英語新課程標準的要求,結(jié)合學生情況,對教材內(nèi)容進行適當?shù)膭h減和增補,創(chuàng)造性地使用教材,使重點更突出,難點更容易突破,讓學生輕輕松松學好英語。每堂課前五到十分鐘進行復習,對學生情況進行各種形式的檢查,鼓勵學生養(yǎng)成復習的習慣,從復習中加深對知識的理解。學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,也就成功了一半。督促學生大聲朗讀,重視聽說,并讓學生養(yǎng)成善于總結(jié),查漏補缺,不懂就問的學習習慣。優(yōu)秀的學生英語基礎(chǔ)好,善學習會思考,成績出色;而還有部分同學英語基礎(chǔ)差,個別同學甚至連26個字母都背不全,學習還懶散,對英語課興趣不大,主要表現(xiàn)在:(1)在聽、說、讀、寫等的技能未達標,連音標和單詞的拼讀都有待提高;(2)上課時精力不,對英語有的抵觸心理;(3)學生自覺性很差。sectiona部分是基本的語言內(nèi)容,sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。采取集體備課等形式,對教材認真研究,讓學生充分思考、討論,注重學生綜合能力的培養(yǎng)。5)關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、的教學。建立能激發(fā)學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。(3)班里學困生較多,部分學生對英語失去了興趣。(4)班學生整體情況較好,學習困難的學生比(3)班少,如李浩天、高鵬、詹宏宇、張輝等。做好課后輔導。充分利用早讀自學:規(guī)定早讀內(nèi)容,加強監(jiān)管,保證早讀效果。抓好尖子生和中專生帶動學困生,為九年級打好基礎(chǔ)。1準備聽寫、短文、筆記本、摘抄,加大學生訓練力度,培養(yǎng)各方面技能。本冊書依然是分為section a、section b、self—check和閱讀四部分,其中a部分為新課呈現(xiàn),b部分為拓展延伸。它包括詞匯的擴展,新舊語言知識的綜合運用,各類同步閱讀,循序漸進的寫作練習,以及創(chuàng)造性活用所學語言的各類課堂活動。通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。一、知識與技能通過學習使學生掌握單詞、句型及語法,適當復習初一學習內(nèi)容,培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習習慣,幫助學生樹立自信心,提高發(fā)展學生自主學習的能力,形成有效的學習技能。使學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度;能聽懂教師對有關(guān)認識話題的陳述并能參與討論;能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意;能根據(jù)閱讀目的而運用適當?shù)拈喿x策略;能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù);能在學習中互相幫助,克服困難;能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法;能在學習和日常交際中留意到中外文化的差異。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習、課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不留意知識的鞏固和積累。
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