【正文】 至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。（一）、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習；1c結(jié)對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。尤其是在跟蹤聽課期間，我們組每個成員都腳踏實地的認真做好每個環(huán)節(jié)，努力探索新的課堂教學模式，爭取提高教學質(zhì)量。繼續(xù)認真做好日常教學常規(guī)，多反思多交流，注意收集學生的錯題。對文章的理解還有待于進一步加強。認真“備”學生。八年級教材內(nèi)容相比七年級難度加大，學生也過了剛?cè)氤踔械男迈r期，一些學生在心理上對學習英語有所松懈，壓力加大，所以激發(fā)和維持學生的學習興趣極其重要。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養(yǎng)成，課前預(yù)習課后復習有待加強。今年，我在8（3）班和4班當英語老師。我們要時不時的監(jiān)督英語學習，給學生每天、每周、每月的努力機會，讓進步的學生感受到成就感，讓落后的學生發(fā)現(xiàn)差距，感受到壓力。掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。22班共有學生42人，在上期末縣統(tǒng)測中，總分為2207分，及格7人，%，優(yōu)秀人數(shù)為1人，%，最高分為96分；96分以上1人，90——95分人數(shù)為0，80——89分2人，72——79分4人，70——71分3人，60——69分6人，50——59分6人，40——49分7人，而39分以下還有13人；23班共有學生42人，在上期末縣統(tǒng)測中，總分為2302分，及格9人，%，優(yōu)秀人數(shù)為0，優(yōu)秀率為0，最高分為89分；80——89分5人，72——79分4人，70——71分1人，60——69分5人，50——59分8人，40——49分7人，而39分以下還有12人；學生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊，有二十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習；但大部分學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下了良好的基礎(chǔ)。三、情感態(tài)度價值觀提高本冊英語的學習，使學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，培養(yǎng)同學們的情感態(tài)度與人生價值觀。它包括本單元的語言目標，語法與功能結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)，各種不同的任務(wù)型的聽力練習和結(jié)隊活動，重點的語法與功能的小結(jié)，以及其他各種課堂活動。記住當天學的單詞或?qū)υ?，每天檢查。目標設(shè)計基于學生技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體味到輕松和快樂。結(jié)合上一學年教八年級的經(jīng)驗和教訓，本學年我將重點做到以下幾點：第一，統(tǒng)籌安排，有的放矢。課堂上認真聽講、勤做筆記、積極參與。上課時注意力易分散，上課效率不高，課后也不能及時復習鞏固。商討教法，探討教材、知識點的處理。在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足。希望第一學期后，學生能培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的基礎(chǔ)。這兩個班的大多數(shù)學生能基本掌握所學知識，通過前面一年的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。對于學生具體要求：。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。小組合作學習絕不僅僅是一個形式，我們應(yīng)充分發(fā)揮它的積極作用。第四課時最后的大閱讀，通過2c——2e的練習來進行閱讀，利用同步表格進行理解和復述，最后講解語言知識。實施“任務(wù)型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。針對我們學生的基礎(chǔ)，必須將課本后期六個單元的內(nèi)容進行簡約化設(shè)計，不能想象將課本所涉及的一切都教給學生。課課有聽寫，堂堂有上節(jié)課內(nèi)容的口語展示。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流，有些同學在學習中缺乏小組合作意識，大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復習，學習沒有計劃性和策略性，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。八年級英語教學工作計劃篇三本學期自3月9日開始至6月末結(jié)束，除去周末節(jié)假日和生物地理中考，八年級在校上課時間僅有13周左右，因此時間比較緊張。(3) 從聽說讀寫層面來講：課本側(cè)重于對話練習，目的讓學生學著用英語介紹自己的所見所聞。學習新課改精神，組織小組學習與探究學習活動，但在實行課堂改革時，要注意關(guān)注學生，聯(lián)系實際，爭取在本學期的教學工作中獲得突破，打造出一堂高效的優(yōu)質(zhì)課。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。（二）、以學生為主體，尊重學生個體差異。、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。2 課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。grammarfocus呈現(xiàn)語fa功能重點；3a3c提供多種課堂活動。②背誦課文中的對話或課文。每月組織一次學生英語活動，激發(fā)學生學習英語的興趣：單詞王、英語故事、英語手抄報等活動。在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的學習習慣，在教學中注意教學生學習英語的方法。另外學生在學習態(tài)度方面的自覺性不夠，對于背誦和聽寫等作業(yè)敷衍了事，以完成任務(wù)為目的。運用各種不同的肢體語言來輔助教學，師生多用英語交流，有目的地進行口語交際訓練。我將采用的方法主要是充分詳細備課，安排豐富多彩的課堂活動，讓課堂的每一分鐘都有事可做，讓所有的學生都愿意參與其中。三、教材分析本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。兩個班的情況略有不同。對后進生進行專門的指導，安排單獨的作業(yè)，讓他們體會到學習的樂趣，樹立學習的自信心，早日成長。另外，學生在情感態(tài)度以及學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。二、過程與方法通過對本冊的學習，使學生在學習過程中，認真聽課、學會復習總結(jié)，多說、多寫、多問，在教師的輔導下掌握學習英語的方法。section a是基本的語言內(nèi)容，為目標句型提供分步示例和指導性練習。學生被要求每天背誦課文中的對話，以培養(yǎng)他們的語感。五、課程安排及教學進度（略）八年級英語教學工作計劃篇十二要面向所有學生，關(guān)注每個學生的情緒，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立成就感和學習自信，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。八年級英語教學工作計劃篇十一一、指導思想針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我準備應(yīng)用：整體設(shè)計，體現(xiàn)靈活開放，設(shè)計以學生技能，語言知識，情感，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；學生主體，尊重個體差異；采用任務(wù)型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作；注重過程評價，關(guān)注學生發(fā)展，激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。八年級英語教學工作計劃篇十這一學年，我任教八年級英語一班和三班。培養(yǎng)學生認真高效早讀的習慣。,不愿背單詞、詞組和句型。繼續(xù)加強備課組集體備課，提高討論實效。按時進行集體備課，確認