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【正文】 慨。王老師是我童年時最好的引路人。這個學生覺得自己馬上就要死去了，望著窗外的常青藤說：“青藤上最后一片葉子落下時，我就離開人間了”王老師立即回去，含著眼淚畫了一片碧綠晶瑩的葉子，在一個風雨交加的夜晚，把它牢牢扎在小學生家中的青藤上。我卻說：“您還是送我一片葉吧。王老師一家四口人擠在這一間小屋里，兩個上小學的孩子正在床上寫作業(yè)。馬上要初中畢業(yè)了。模板二敘事模式【一般模板】一、開頭：①感情化語言概括敘述事情。在發(fā)展的高潮部分點出啟發(fā)意義即主題?？墒侨昵?，我并非如此。于是，我持著“聰明”的護照繼續(xù)逍遙?！庇辛诉@“自信”，在別人積極翻閱各種資料時，我卻活躍在籃球場上。我想，自己不會做的，別人也不會比我強?？墒?，上帝是公正的，不會輕易將成功賜予一個未付出艱辛的人。模板三 借景抒情式【一般模板】一、【開頭】(1)敘述自己與景物的關系。(2)聯(lián)想發(fā)揮，更大意義。冬天，雪白一片，北風呼呼。瞧，那稻穗上還閃著農(nóng)民晶瑩的汗珠啊!怪不得有人說秋天是一個喜悅的季節(jié)呢!秋夜，樹影婆娑，涼風習習。它們曾經(jīng)是那么的翠綠，然而，它們就這樣結(jié)束了一生嗎?不對，明年的春天，它又給予人綠色的力量，綠色的希望。我們不能只回憶過去，還要打算將來。秋使我得到人生的啟示。采用”時空交互式”，有利于對處于不同時段不同空間的人事等有條理地進行敘述。四、以情景描寫過渡，引發(fā)現(xiàn)實的情感(或感悟)。但是太陽神是永遠都不會屈服的，于是他奮力地甩下一片多姿多彩的火燒云，氣憤地消失了。漸漸地，夜越來越深。你也只好認了。我愛這精彩的鄉(xiāng)村之夜!模板一【示例模板】一、【總論】簡述材料(敘述或說明)論點即中心思想二、【論證】舉例法亦可先用分析法分析法：為什么引證法聯(lián)系自己自我事例來證明三、【結(jié)論】強調(diào)中心論點發(fā)出感慨【范文】重理豈能輕文“你表哥今年高考落榜了!”聽了**話，我很吃驚：“表哥是他們班的高材生，學習成績一直在班上名列前茅。于是，學校里就出現(xiàn)了“重理輕文”的偏科現(xiàn)象。換言之，掌握必要的語文知識，對我們每個人來說都是必不可少的。語文你都不行，別的是學不通的。所以，我們切不可“重理輕文”，正確的態(tài)度應該是“文理并重”。學生將一道難題視為困難。聞名于世的音樂家貝多芬，失戀又耳聾。聞名中外的中國數(shù)學家華羅庚困傷寒而導致大腿彎曲……他們遇到的困難是一般人難以承受，但是，他們“扼住命運的咽喉，將不幸踩在腳下”，終于取得了巨大的成就。如同貝多芬、張海迪、瑪麗簡單的事物主要運用分類說明或者分析說明、比較說明等。水是生命搖籃。成頓的鋼材，在水壓機上揉面團似的鍛壓成各種形狀，靠的還是水的動能。人們?nèi)粘Ｉ钪校钟心囊豁棽恍枰?做飯、飲用要水。非洲缺水已造成空前的災難，還有廢水的污染，使許多江河湖海的水變色變質(zhì)。
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