【正文】 力。作為紀(jì)檢監(jiān)察干部，個(gè)人認(rèn)為要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)，緊密聯(lián)系思想、工作和生活實(shí)際，在學(xué)、思、踐、悟中不斷提升自己，堅(jiān)守責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提高履職能力，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)引向深入。二是突出“思”。要真正通過(guò)集中學(xué)習(xí)及個(gè)人自學(xué)，使落實(shí)為民務(wù)實(shí)清廉要求的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，宗旨意識(shí)、群眾觀念進(jìn)一步強(qiáng)化，改進(jìn)“四風(fēng)”的行動(dòng)更加自覺(jué)，為深入開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。要不斷開(kāi)拓思路，把紀(jì)檢監(jiān)察工作與群眾實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，把理論知識(shí)、思想轉(zhuǎn)變?yōu)樯钊雽?shí)際，以實(shí)際行動(dòng)為人民服務(wù)。進(jìn)一步深化對(duì)黨的群眾路線的認(rèn)識(shí)，確保學(xué)習(xí)“學(xué)思踐悟”系列文章的質(zhì)量和效果。準(zhǔn)確率高，針對(duì)性強(qiáng)從命題角度而言，真題的命題人是各學(xué)科專(zhuān)家，他們?cè)谡骷}庫(kù)的基礎(chǔ)上，用專(zhuān)門(mén)時(shí)間，“封閉式”反復(fù)推敲而成，其提供的出題樣式的示范性和命題質(zhì)量非一般模擬題能比擬，其科學(xué)性、臨場(chǎng)感遠(yuǎn)超一般的模擬題。所以你只有一條路了：改變自己。同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不同的人會(huì)從不同的角度進(jìn)行考查，也許你做對(duì)了一個(gè)命題人出的題，卻做錯(cuò)了另外一個(gè)命題人出的題，這是很正常的。在平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要勤于動(dòng)筆，做題時(shí)一定要?jiǎng)庸P將答案寫(xiě)出，看與標(biāo)準(zhǔn)答案的差距在哪里，同時(shí)做題本身就是對(duì)該問(wèn)題的又一次升華，這對(duì)于知識(shí)的掌握和發(fā)現(xiàn)“盲點(diǎn)”都是非常有用的。哪些是難點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)以什么角度命題，這樣才會(huì)有更深的理解。這一次，你依然不可能全對(duì)，盡管你腦海中還有答案的印象。這一遍一定要認(rèn)真做。做真題保持做題的感覺(jué)通過(guò)做真題保持做題的感覺(jué)?？梢哉f(shuō)，每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。所有這些都針對(duì)目前教育教學(xué)中教師存在的問(wèn)題與困惑、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo)，使我深受啟發(fā)。下面是我這幾天來(lái)學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì)，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我們分別學(xué)習(xí)了新課程下如何評(píng)課，新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)策略。二、細(xì)心積累，厚積薄發(fā)周?chē)?guó)韜老師給我們講述了教師敘事報(bào)告的寫(xiě)作方法，給我的啟示最大。平時(shí)要在教學(xué)實(shí)踐中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多積累、多思考，這樣才能做到厚積薄發(fā)，有事可寫(xiě)，有感可言。其實(shí)，幸福是一個(gè)過(guò)程，精彩的總會(huì)精彩，而且會(huì)在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒(méi)有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有沒(méi)有敏感的心靈。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈，和他們做真心的朋友。迎接知識(shí)挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒(méi)有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。每個(gè)人的性格、閱歷、見(jiàn)識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力不盡相同，若套用同一模式，勢(shì)必洋相百出，不成體統(tǒng)。教學(xué)有法，教無(wú)定法，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。要善于引導(dǎo)，能理解、寬容。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席；由知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者；從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?；由?zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實(shí)施者變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者.教師必須要更新原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。于是我找出各科教法書(shū)，通透的看了一遍，想溫故而知新。通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來(lái)社會(huì)的成員。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者孩子有無(wú)數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用。我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑，示范，啟迪，教育。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個(gè)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。這個(gè)支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓學(xué)生接受你的支持。多讀書(shū)、多思考、多反思，要做有思想的老師，我們一直也說(shuō)《綱要》的貫徹是堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。現(xiàn)在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。 剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。臨近結(jié)束時(shí) ，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。而經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的生活和工作，讓我感觸頗多也獲益匪淺。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)也讓我快速成長(zhǎng)。作為一名新教師，踏上工作崗位后我擔(dān)任高一年級(jí)英語(yǔ)老師，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。但我明白萬(wàn)事開(kāi)頭難。下面就這兩個(gè)月的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)：應(yīng)該多鉆研教材。了解學(xué)生的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法解決如何把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并在聽(tīng)課過(guò)程中認(rèn)真思考，總結(jié)出自己的心得體會(huì)。在今后的日子里，我會(huì)用心去教誨我的學(xué)生，用情去培育我的學(xué)生，用成績(jī)回報(bào)我的學(xué)校，我的領(lǐng)導(dǎo)。通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。從其中可以看出這四有中至少有三有更多的指向了師德，這非常符合現(xiàn)在的實(shí)際?，F(xiàn)在的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，針對(duì)師能提高的有很多，所以，師資能力培訓(xùn)也不是問(wèn)題。)所以先說(shuō)師德?！昂艿秃艿偷默F(xiàn)實(shí)之所以奈何不了我什么，那是我的心站得很高?！痹谒牟┛屠?，我也看到了她看似開(kāi)玩笑的理想，我還看到了她主動(dòng)建好的班級(jí)圖書(shū)角，作為一個(gè)代課教師，她不是站在自己代課的角色上的，她是站在教育理想的高度上的，所以，我們更多的看到的是自信的笑容和積極的擔(dān)責(zé)。前面所說(shuō)，當(dāng)老師一定要厚道，當(dāng)老師是個(gè)良心活，尤其是小學(xué)和幼兒園，因?yàn)樗姆?wù)對(duì)象缺少價(jià)值判斷的能力，教師缺少來(lái)自于服務(wù)對(duì)象的有效監(jiān)控。更多的課堂是封閉的，更多的教學(xué)行為是自主的，所以，同一個(gè)學(xué)校內(nèi)教師的差異會(huì)大的很。如果這樣了，良心難安啊!面對(duì)個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生，你是怎么對(duì)待的，是漠視、是斥責(zé)、是抱怨、是放棄，還是關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)注、一個(gè)都不能少。關(guān)鍵不在于職業(yè)，而在于從事職業(yè)的人的心態(tài)如何。這似乎和有道德情操是一樣的，但是我覺(jué)得還是有不同的。阿倫特。一個(gè)人如果有仁愛(ài)之心，在制度和人性有沖突時(shí)，它會(huì)自覺(jué)地選擇，人性。對(duì)后進(jìn)生要心疼不要頭疼，對(duì)麻煩不要煩，心中有愛(ài)，就有更多的包容和期待，就能把自己放得低一些，再低一些，才能看到孩子的努力。中人以下，不可以語(yǔ)上也。二是教育素養(yǎng)，這是高，三是人文素養(yǎng)，這是長(zhǎng)，這個(gè)長(zhǎng)方體的綜合容積就是作為一個(gè)合格教師的素養(yǎng)指數(shù)。四有教師，“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”，即有夢(mèng)想，有準(zhǔn)則，有能力，有愛(ài)心，值得我們?nèi)プ非?、去?shí)踐，才能有資格面對(duì)學(xué)生，去育“四有新人”。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。三抓三促教師個(gè)人心得體會(huì) 三抓三促小學(xué)教師個(gè)人心得體會(huì)篇十三9月20號(hào)， 學(xué)校組織了“我的成功點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”活動(dòng)。要想學(xué)生吃苦，老師要有自己吃苦的準(zhǔn)備”。對(duì)于后進(jìn)生，我們不要排斥，我們應(yīng)該時(shí)常鼓勵(lì)他們，只要他們有一點(diǎn)小小的進(jìn)步。以上是我聽(tīng)了這次交流會(huì)的反思體會(huì)，對(duì)于提高自己的教學(xué)質(zhì)量，還有很長(zhǎng)的路要走，我會(huì)一如既往地繼續(xù)向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己躋身于優(yōu)秀教師之列。沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀教師的課堂，不是具有輕松，活躍的教學(xué)環(huán)境的。例如在講鄉(xiāng)土語(yǔ)言課程時(shí)，按照我的讀書(shū)經(jīng)歷來(lái)看，老師往往就教學(xué)生如何念拼音，如何去讀字，一遍一遍的讀你就會(huì)記住，或者再組組詞，但是這樣往往比較枯燥，無(wú)法激起學(xué)生的興趣，特別是上到課程的后半段，學(xué)生往往會(huì)分散注意力，學(xué)習(xí)的效率不高，而陳教授的做法給了我很好的啟發(fā)。3) 做一名善解人意的教師一名優(yōu)秀的教師必須是一個(gè)善于把握學(xué)生的心理。但是江教授神的地方不在他提的問(wèn)題勾起了很多學(xué)生的回答，而神在無(wú)論學(xué)生回答什么，他總有材料來(lái)論證那位學(xué)生的觀點(diǎn)，仿佛他早就摸透了學(xué)生的心理，知道學(xué)生在想什么。讓人在聽(tīng)故事的過(guò)程中漸漸了解社會(huì)，懂得教育的重要性。三抓三促教師個(gè)人心得體會(huì) 三抓三促小學(xué)教師個(gè)人心得體會(huì)篇十五高中數(shù)學(xué)課程是普通高級(jí)中學(xué)的一門(mén)主要課程，高中數(shù)學(xué)課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設(shè)計(jì)、內(nèi)容確定以及課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合起來(lái)?？傮w目標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)知識(shí)(包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))本人認(rèn)為可以簡(jiǎn)單的這樣表述：數(shù)學(xué)知識(shí)是“數(shù)與形以及演繹”的知識(shí)。圣于這些基本思想，在具體的教學(xué)中要注意滲透，從低年級(jí)開(kāi)始滲透，但不必要進(jìn)行理論概括。重視數(shù)學(xué)思維方法高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，著是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一。應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)這個(gè)提法是以前大綱所沒(méi)有的，這幾年頗為流行，未見(jiàn)專(zhuān)門(mén)的說(shuō)明。增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，包括評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)體制等