幼兒園小班語言教學方案與反思精選-預覽頁
【正文】 文并能讀懂課文，于是費盡心思想盡辦法的去琢磨此事，發(fā)現(xiàn)用生動童趣的故事熏陶孩子們思想，再用現(xiàn)實生活的例子要他們知道其實課本上所講的內(nèi)容就發(fā)生在在我們的身邊，近在咫尺、力所能及。通過適當?shù)莫剟罴ぐl(fā)孩子們主動發(fā)言，正確引導孩子們的思路，多給內(nèi)向的孩子機會，多幫助語言表達不順暢的孩子，多糾正孩子們對字詞的發(fā)言，時刻提醒孩子們回答問題的站姿，以致讓孩子們養(yǎng)成良好的習慣。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。繼續(xù)學習交往語言，提高語言交往能力。(3)在游戲中鞏固練習發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。能根據(jù)文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫。(4)引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。(8)教師要為幼兒主動學習創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例。幼兒園小班語言教學方案與反思精選篇3教學活動《小不點兒》是小班主題《小不點兒》中的一個語言活動。能以樂觀、自信的態(tài)度期盼自己長大。活動延伸：按照大小不同給小動物歸類。幼兒能夠比較專注地傾聽故事，愿意思考猜測，在欣賞故事的時候很投入，并能隨著故事的思路來思考，能猜測故事中可能出現(xiàn)的小動物。需要老師進行提示、講解。在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復雜的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得靈活聰慧。這節(jié)課我設定的目標是：幼兒在教師引導下，認識并表現(xiàn)音色。教師準備充分，教態(tài)親切，但是在語言上有教頻繁的口語出現(xiàn)。我覺得我在講故事的時候應該在夸張一點，還可以請配班老師跟幼兒一起參加游戲，更好的完成教學與游戲活動。教授者對課堂狀況應該有個預設，對幼兒的認知面應該有個預測。這是我要在以后的日?；顒又幸⒁饧訌姷?。比如說我這堂課的游戲活動就沒有設計好，事前我想過用頭飾帶幼兒游戲，可是我考慮到我班幼兒平時我們就會以角色扮演來游戲，所以在活動中我也沒用頭飾，效果并不是很理想，我還是應該準備一些頭飾，那么孩子會更感興趣，效果就更不一樣了。這樣一來干凈利落，毫無贅述，環(huán)環(huán)相扣，緊密流暢。在本次活動中，我先讓孩子們看圖，來猜測故事內(nèi)容?！帮w來又飛去”就伸開兩手臂做蝴蝶飛的狀態(tài)。孩子們上幼兒園的情緒也變得積極了許多?？墒沁€是沒有我預想的那樣。對于這樣的現(xiàn)象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1