【正文】 早晨報(bào)到完后，教師講話(huà)，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生討論如何辦好這次活動(dòng)。教師，做好領(lǐng)路人。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這支好幫手隊(duì)伍。 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)不 開(kāi) 四 五4個(gè)字。 懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。正確、流利地朗讀課文。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，5個(gè)偏旁，理解課文，正確流利的朗讀課文背誦課文。四、 學(xué)習(xí)第一、二自然段 看圖：小樹(shù)在寒風(fēng)中會(huì)說(shuō)什么？認(rèn)識(shí)其中的7個(gè)生字；3個(gè)偏旁。六、擴(kuò)展想一想：人們?yōu)閿?shù)木做了什么？樹(shù)又為人們做了什么？七、布置作業(yè)：有感情的朗讀課文，讀給同位聽(tīng)聽(tīng)。二、鞏固練習(xí) 認(rèn)記生字（選部件拼字）2 、完成課后的讀讀說(shuō)說(shuō)。 擴(kuò)詞。會(huì)認(rèn)排、中等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)口、日、中3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文。安排兩課時(shí)。本次區(qū)域活動(dòng)我們小班組以“能干的小手”為主題，計(jì)劃每班開(kāi)放四個(gè)區(qū)域——生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)?；顒?dòng)結(jié)束能將材料放回原處，在老師的提示下整理場(chǎng)地。材料投放：各種幼兒圖書(shū)、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書(shū)，點(diǎn)讀筆。 嘗試用小手大膽地撕紙和團(tuán)紙。指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓圓；怎樣將紙撕成細(xì)條。（四）生活區(qū)活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈。教案反思簡(jiǎn)短 教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇七使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用加、減法的關(guān)系，正確計(jì)算、培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移、類(lèi)推能力、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的協(xié)調(diào)性、使學(xué)生掌握的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行的計(jì)算、掌握用加法算減法的計(jì)算方法、7＋（ ）＝11 7＋（ ）＝137＋（ ）＝15 7＋（ ）＝16教學(xué)例（1）【繼續(xù)演示課件“”】，出示例1圖、（2）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明圖意、使學(xué)生明確：從12個(gè)圓片中，去掉7個(gè)，還剩幾個(gè)？（3）啟發(fā)學(xué)生回憶：十幾減十幾減8是怎樣計(jì)算的？小組討論交流，使學(xué)生明確：十幾減十幾減8都是想加算減的、（4）例1應(yīng)該怎樣想？分組交流，并填書(shū)；教師巡視指導(dǎo)、使學(xué)生明確：像十幾減十幾減8那樣，可先想7加幾得十幾、12－7＝□ 想：7加（ ）得12，7加5得12，所以12－7＝（5）讀算式： 12－7＝【繼續(xù)演示課件“”】，出示例2：11－7＝□ 15－7＝□（1）分組交流、（2）指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)、（3）訂正時(shí)，讀算式11－7＝4， 15－7＝【繼續(xù)演示課件“”】，出示例3：14－7＝□ 16－7＝□ 13－7＝□（1）獨(dú)立填寫(xiě)、（2）訂正時(shí)，讀算式14－7＝7，16－7＝9，13－7＝教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)的口算、隨堂練習(xí)“做一做”第1題、7＋5＝ 7＋7＝ 7＋8＝12－7＝ 14－7＝ 15－7＝一組一組地出示，做減法時(shí)說(shuō)一說(shuō)都是怎樣想的、“做一做”第2題、7＋□＝11 7＋□＝13 7＋□＝1611－7＝□ 13－7＝□ 16－7＝□學(xué)生無(wú)獨(dú)立填寫(xiě)，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的、布置作業(yè)11－7＝ 13－7＝ 15－7＝12－7＝ 14－7＝ 16－7＝板書(shū)設(shè)計(jì)教案反思簡(jiǎn)短 教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇八：使學(xué)生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學(xué)習(xí)和生活的保證。感受自覺(jué)遵守公共秩序的必要性，為自覺(jué)遵守公共秩序而高興。：多媒體課件。自由讀課文，了解內(nèi)容。小文、小明批評(píng)、勸阻不遵守公共秩序的行為做得很對(duì)。②討論，小文、小明和小飛在電影院里，哪些方面遵守了秩序?哪些方面做得不夠?③對(duì)照檢查：你們平時(shí)在電影院看電影時(shí)哪些地方做得不夠?看誰(shuí)最誠(chéng)實(shí)，敢于自己揭短。學(xué)習(xí)第3個(gè)事例：在動(dòng)物園里①播放課件(3)。表?yè)P(yáng)本班自覺(jué)遵守公共秩序的同學(xué)。圖(1)售票處。公共秩序批評(píng)、勸阻224。通過(guò)“評(píng)一評(píng)”使學(xué)生初步知道什么是“公共秩序”，為什么要遵守公共秩序。通過(guò)設(shè)疑、聽(tīng)故事錄音《誰(shuí)是兇手》，使學(xué)生深刻體會(huì)到不遵守公共秩序而帶來(lái)的惡果，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的重要性。教案反思簡(jiǎn)短 教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇九１、指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。（向陽(yáng)、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有門(mén)、有平臺(tái)、墻壁光滑、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）３、這小家伙真不簡(jiǎn)單，一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢！有感情地朗讀第一自然段。３、有感情地朗讀５、６兩個(gè)自然段。１、看資料（課前同學(xué)們搜集的有關(guān)圖片及其他資料）談體會(huì)。４、交流。(2)學(xué)會(huì)字符間距的調(diào)整。(2)字符間距的調(diào)整。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。兩端對(duì)齊 居中 右對(duì)齊 分散對(duì)齊(學(xué)生練習(xí))：請(qǐng)同學(xué)們將《秋游》這篇文章打開(kāi)，并將標(biāo)題“秋游”設(shè)置成“居中”對(duì)齊方式。你們能不能想個(gè)辦法在word中實(shí)現(xiàn)呢？學(xué)生口答。②按空格鍵，使段首空出兩個(gè)漢字的位置。是“左縮進(jìn)”標(biāo)記，用來(lái)設(shè)置段落左側(cè)的邊界位置。(學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解答。②單擊“格式”菜單中的“段落”。先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演示一遍(用網(wǎng)絡(luò)或投影)，其他同學(xué)看他的演示是否正確，然后再自己練習(xí)。②依次單擊“格式(o)”、“字體(f)”，彈出“字體”對(duì)話(huà)框。同學(xué)們，可以試一試，討論討論，看看能不能通過(guò)這種方式來(lái)設(shè)置段落對(duì)齊和縮進(jìn)。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些操作不一定就只有一種方法，而且操作都很簡(jiǎn)單，但必須要經(jīng)常練習(xí)才會(huì)熟能生巧，很快地完成對(duì)段落的設(shè)置。(3)熟悉球性練習(xí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：手型正確，拇指下壓。重點(diǎn)難點(diǎn)：托球引臂，轉(zhuǎn)正揮臂又屈腕。重點(diǎn)、難點(diǎn)：側(cè)身跑傳接球，一步接二步傳。原地二人雙手胸前傳接球(相距46米)。二人推進(jìn)上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。推進(jìn)上籃傳球及時(shí)、到位，上籃成功率力求達(dá)50%。多做原地兩人對(duì)傳練習(xí)、掌握正確手型。走步違例等。讀背《浪花和礁石》，學(xué)會(huì)體會(huì)文章思想感情，有聲有色地讀。語(yǔ)文與生活和口語(yǔ)交際。誦讀與感悟，在讀中積累語(yǔ)言。（2）指名讀“哥哥”發(fā)表的那句話(huà)演說(shuō)，（3）小結(jié)：這句話(huà)含有深刻的道理，可以理解為最會(huì)說(shuō)的未必是本領(lǐng)高的，有真才實(shí)學(xué)的人不一定是話(huà)說(shuō)得最多的人；還可以理解為從說(shuō)與做來(lái)看，做比說(shuō)更重要，只說(shuō)不做的人將一事無(wú)成。（3）小結(jié)：看來(lái)只有課外多學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的有心人，才能得到多方面的知識(shí)。（2）思考：你對(duì)哥哥的這句話(huà)演說(shuō)是怎么理解的？你同意他的觀(guān)點(diǎn)嗎？（3）小組內(nèi)交流討論后集體交流。自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或向老師請(qǐng)教。練習(xí)背誦。教學(xué)重難點(diǎn)口語(yǔ)交際。有了健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)和工作。你覺(jué)得今天登臺(tái)的小顧問(wèn)中誰(shuí)最棒，為什么？指名讀這段話(huà)。評(píng)議小顧問(wèn)的表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)6語(yǔ)文與生活誦讀與感悟?qū)懞娩摴P字口語(yǔ)交際：健康小顧問(wèn)教學(xué)反思教案反思簡(jiǎn)短 教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇十四課題：圍棋起源，基礎(chǔ)規(guī)則。 教學(xué)準(zhǔn)備：精心架構(gòu)適合少兒的故事字詞，揣摩故事演說(shuō)時(shí)的語(yǔ)氣運(yùn)用，表情運(yùn)用，動(dòng)作運(yùn)用。（板書(shū)）星位，天元，角，邊，中腹（草肚皮）。蔡老師。除回答問(wèn)題外不能無(wú)故站起來(lái)，更不能離開(kāi)座位。棋盤(pán)（戰(zhàn)場(chǎng)）知識(shí)。執(zhí)子手勢(shì)。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容小結(jié)。繪圖——畫(huà)橫線(xiàn)，豎線(xiàn)，并標(biāo)出交叉點(diǎn)。掌握正確的下子位置。認(rèn)識(shí)天元。及時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)操作擺棋，把棋子放到正確的位置。三、小目）：掌握各種棋子的著法名稱(chēng) 教學(xué)重點(diǎn)：熟記并區(qū)分棋盤(pán)名稱(chēng) 準(zhǔn)備部分：布置講盤(pán)：穩(wěn)固、安全安排桌椅：學(xué)生面對(duì)教師，保持一定距離道具準(zhǔn)備：獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小貼紙若干。師：小嘴巴。 給幾個(gè)表現(xiàn)最好的學(xué)生發(fā)小貼紙。尖：從原有的一顆同色棋子出發(fā)，向“口”字形的對(duì)角上走一子，稱(chēng)為尖。三：橫線(xiàn)第三路和豎線(xiàn)第三路的交叉點(diǎn)，稱(chēng)為