教師離世悼詞教師追悼會(huì)悼詞優(yōu)秀-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 象、思維和記憶的重要手段。首先讓我代表學(xué)校全體教職工向趙金喜同志的離去表示最沉痛的哀悼，對(duì)其家屬表示誠(chéng)摯的慰問(wèn)，對(duì)前來(lái)悼念的親朋好友表示衷心的感謝。他的朋友，失去了一位老伙伴。那種關(guān)心學(xué)生，真情呵護(hù)的優(yōu)良師德。作為師長(zhǎng)，他言傳身教，傳道授業(yè)，教書(shū)育人，影響深遠(yuǎn)，今天春節(jié)還有原來(lái)的畢業(yè)生專程趕來(lái)探望。三十二載耕耘歲月桃李香。趙金喜同志，安息!教師離世悼詞 教師追悼會(huì)悼詞篇二各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、親朋好友：儀州罩上了黑色的挽幛，汭水低沉嗚咽，關(guān)山肅然垂首。1979年一月起，任華亭一中副校長(zhǎng)，1984年起，任華亭一中校長(zhǎng)，1994年起，任華亭一中黨支部書(shū)記。他在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)。他用自己的心血作燈油，點(diǎn)亮過(guò)多少在蒙昧中摸索探路者的明燈。奮斗了一生，笑傲了一生，搏擊了一生，精彩了一生?！袆儆谘?，注重實(shí)踐，勇于探索。他總結(jié)出了“探索發(fā)現(xiàn)式”等三種教學(xué)新模式、“能力訓(xùn)練課”等六種新課型，“探究自學(xué)為主”等三種課堂結(jié)構(gòu)和“疏導(dǎo)性提問(wèn)”等六種提問(wèn)方式，他的研究成果已在校內(nèi)外得到推廣。雖然我們沒(méi)有辦法把握生命的長(zhǎng)度，但是，他卻用自己的奮斗增加了生命的厚度。他，是我們?nèi)A亭一中的驕傲，是華亭教育界的驕傲，他是一座不朽的師魂豐碑!寬仁美德似甘霖披澤生靈，敬業(yè)風(fēng)范如湖水響照青天。對(duì)工作，x老師任勞任怨，默默無(wú)聞，那種敬業(yè)的精神已成為我校教職工學(xué)習(xí)的典范。“死者長(zhǎng)已矣，托體同山阿。這位心系關(guān)山?jīng)I水的男兒，馬上就要還身塵土。在他工作過(guò)的所有地方，他的音容笑貌至今依然清晰可鑒。松濤啜泣，蒼天嗚咽，哀樂(lè)低回，親朋落淚，同志傷懷。我們知道：人奔西土，音容宛
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