小班教案及教學反思(大全9篇)-預覽頁
【正文】 圖。認識“果皮箱”及相應的墻飾標記圖,了解果皮箱的用途。告訴幼兒不在外邊邊跑邊玩邊吃,并讓幼兒知道其原因?；顒友由?結合有幼兒日生活,隨時提醒幼兒要注意飲食衛(wèi)生。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。（3）制作一串風鈴（兩種材料制成）。）（3）小朋友看老師準備了好多材料，讓我們一起來制作風鈴，好嗎？（分發(fā)材料和繩子。）教師提示：那你們再搖一搖，聽一聽聲音有什么不同？（幼兒相互搖一搖，相互說一說。）教育反思：附加樂器演奏的音樂教學對于小班幼兒來說，是有一定難度的，在活動中我尊重幼兒的興趣和想法，同事用夸張的語言、體態(tài)以及教具來吸引幼兒的注意力。愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。他們的玩具比較多，玩具很能吸引小年齡的孩子，但他們也缺乏與人分享的意識，在幼兒自由探索玩具時，我請幼兒有禮貌的方法和幼兒交換，如：我可以和你換玩具玩嗎？你的玩具可以給我玩一會嗎？幼兒在玩具的同時還學會了與人分享，又使用了禮貌用語，一舉三得。：增強在生活中的自我保護意識。出示圖片一：幾個小朋友一起在河里玩水，這樣對嗎?出示圖片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，應該怎么做呢?出示圖片三：小朋友在河、湖、池塘、海邊玩，應該注意什么呢?我們知道不正確地玩水會帶來危險，我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去撿河里的東西，如果小朋友在海邊或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保護好自己。簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。3. 通過觀察，能說出xx喜歡吃xx。：小河、草地。2. 教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征，及生活習性，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。6. 鼓勵啟發(fā)幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。你們?yōu)槭裁纯扪?是不是也想跟我們一起捉魚呀?可你們......(啟發(fā)幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習性)。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。紙偶（老鼠）（2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)？（沒有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。通過小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。解決方法：教師示范指導。彩色折紙。折紙圖示。今天老師給小朋友帶來了一幅畫，這是誰畫的?你們畫的是什么?你喜歡蝴蝶嗎?”(二)基本部分：“老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎?”(1)提示幼兒按步驟看圖示折紙。(2)提醒幼兒粘得反正。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識。
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