【正文】 資料，小組共同或分工制作（方式——紙板報(bào)、連環(huán)圖畫、照片展、ppt幻燈片、講故事等） 收集資料：月餅為什么大多是圓的？還有什么形狀？ 了解月餅的制作過(guò)程。 比較不同材料制作的月餅包裝盒。 調(diào)查、采訪、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的彩燈類型。 與中秋節(jié)有關(guān)繪畫、賀卡、音樂(lè)作品。于是明明可以避免的浪費(fèi)現(xiàn)象就產(chǎn)生了。（3）了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得探究的體驗(yàn)。：開(kāi)展活動(dòng)可要有明確的活動(dòng)計(jì)劃、方案，與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題，制定活動(dòng)方案吧。第三組的同學(xué)：制止對(duì)電的浪費(fèi)。表2：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動(dòng)紀(jì)錄我們收集了許多節(jié)約的資料，將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來(lái)，送到造紙廠，經(jīng)過(guò)那的職員加工后，又可以重新使用。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開(kāi)銷狀況等。教師補(bǔ)充相關(guān)情況，便于學(xué)生對(duì)比了解。5節(jié)約技能大擂臺(tái)：節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì)、節(jié)約口號(hào)宣傳。③ 預(yù)計(jì)11:00結(jié)束活動(dòng)，所有組員在12：00之前回到家，保證安全注意事項(xiàng)：因?yàn)檫B續(xù)40來(lái)天高溫，天氣炎熱，請(qǐng)大家?guī)Ш妹弊?、水，注意防暑。連續(xù)40多天的高溫，阻擋不住我們前往隨手公益湖南志愿者之家的腳步。2. 整理完同學(xué)們一起打包，分類裝衣物，寫明數(shù)量及品種。把消毒后的衣物分類整理、打包后，我們開(kāi)始把衣物按類別裝入隨手公益特制的編織袋里。隨手公益：隨手公湖南志愿者之家的工作人員還給我們的這次活動(dòng)發(fā)了新浪的微博上，非常感謝我們捐贈(zèng)的衣服和書籍，并積極參與這次將各種衣物整理歸類、消毒、折疊、打包，發(fā)往雙牌縣敬老院的活動(dòng)，還傳了我們認(rèn)真整理、打包衣服的系列照片。雖然天氣非常熱，但是同學(xué)們不怕苦不怕累，工作得都非常認(rèn)真、用心，值得表?yè)P(yáng)。我們希望，同學(xué)們?cè)诜偶俚臅r(shí)候多參加一些公益活動(dòng)，奉獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心，去溫暖他人的一顆心，同時(shí)我們自己也會(huì)感到快樂(lè)，就如同一句話所說(shuō)——“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。豐富科技制作活動(dòng)，探索科技活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習(xí)慣和能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察、調(diào)查、發(fā)明等綜合實(shí)踐能力。活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月—5月活動(dòng)準(zhǔn)備：自愿組合。要抓住這一教育時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地開(kāi)展了教育，和學(xué)生們分析，為什么有的學(xué)生很受歡迎，大家都愿意和他合作交往；為什么有的學(xué)生不受歡迎，大家不愿和他交往合作；怎樣做才能受別人歡迎；在和別人交往合作中有哪些技巧等。3信息收集?？梢酝ㄟ^(guò)書報(bào)、上網(wǎng)查閱，可以拍成照片。）了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀。利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)垃圾對(duì)人類的危害性?！巴瑢W(xué)們，這些物手工藝品漂亮嗎？想不想來(lái)露一手？”三、成立假日小隊(duì)。宣傳小組：組長(zhǎng)廢物回收小組：組長(zhǎng)尋找污染源小組：組長(zhǎng)五、制定活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)周歷活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)效果備注1教室學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的意義和重要性。評(píng)選“環(huán)保小衛(wèi)士”“制作小能手”“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用可利用資源，設(shè)計(jì)出有個(gè)性的手工藝品。讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗(yàn)，各抒已見(jiàn)。十、評(píng)選“小衛(wèi)士、小能手”活動(dòng)。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇六諺語(yǔ)是在廣大人民群眾中廣泛流傳的一種固定語(yǔ)句，用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道理。諺語(yǔ)包羅萬(wàn)象、取材廣泛，是人們?cè)陂L(zhǎng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談?dòng)涗浀膭?dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料和信息。匯報(bào)展示活動(dòng)。通過(guò)查閱工具書等多種途徑，了解諺語(yǔ)的內(nèi)涵。⒉調(diào)查與統(tǒng)計(jì)生活中，誰(shuí)在使用諺語(yǔ)？諺語(yǔ)對(duì)生活有指導(dǎo)意義嗎？人們?cè)谑裁磮?chǎng)合使用諺語(yǔ)？人們常用的諺語(yǔ)有哪些？調(diào)查你身邊的人，看看諺語(yǔ)在人們生活中有著怎樣的影響。在小組交流、在班級(jí)討論，編寫諺語(yǔ)手冊(cè)。第三階段：活動(dòng)成果展示（40分鐘）各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報(bào)告。（1）班級(jí)匯報(bào)、交流。（4）在班級(jí)開(kāi)展一次學(xué)諺語(yǔ)、用諺語(yǔ)的比賽。二、實(shí)施目標(biāo)：（一）總體目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)自然、社會(huì)和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任，形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，發(fā)展他們的實(shí)踐能力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。４、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。③、走入社會(huì)，熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。⑤、逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。③、形成民主、平等的師生關(guān)系。②、密切與社會(huì)、家庭的聯(lián)系。個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在小學(xué)階段,特別提倡家長(zhǎng)支持和參與孩子的探究活動(dòng)，但家長(zhǎng)不要包辦代替。小組成員的組成不限于班級(jí)內(nèi)，為使實(shí)踐與探究走向深入，允許并鼓勵(lì)各班之間、不同年級(jí)之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。通過(guò)分工合作、共同探究、集體討論，以求對(duì)某一主題的全面和深入的理解。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，要對(duì)校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來(lái)進(jìn)行。此后，可以進(jìn)入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”。六、工作措施：（一） 課程落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)36年級(jí)的一門必修課程。要使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵(lì)機(jī)制。培訓(xùn)要求：①參加培訓(xùn)的教師相對(duì)固定；②培訓(xùn)時(shí)間要保證有教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)；③培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)全面，專題設(shè)計(jì)合理，有助于骨干教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念，同時(shí)掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；④培訓(xùn)的形式要靈活多樣，既有理論學(xué)習(xí)，又有自主實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合，學(xué)校整體現(xiàn)場(chǎng)觀摩與個(gè)人提交研修成果相結(jié)合。評(píng)價(jià)的方式主要有測(cè)試、觀察、匯報(bào)表演、成果展示、答辯、競(jìng)賽等。每學(xué)期末，學(xué)校擬表彰實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生。一方面學(xué)校將派出骨干教師外出培訓(xùn)；另一方面充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，開(kāi)展校內(nèi)培訓(xùn)，并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)校整體工作之中。加強(qiáng)后勤管理，落實(shí)責(zé)任制，并制訂好安全工作方案，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，保障活動(dòng)全過(guò)程安全順利進(jìn)行。因此，我校本學(xué)期將圍繞著學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，親歷問(wèn)題，積極開(kāi)展有針對(duì)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法，解決現(xiàn)在存在的真問(wèn)題，同時(shí)激發(fā)教師加強(qiáng)現(xiàn)論學(xué)生和培訓(xùn)，不斷提高教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解水平和實(shí)踐能力，開(kāi)發(fā)和積累課程資源，逐步形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色。養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。認(rèn)真組織，共同參予綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，教師是組織者和指導(dǎo)者，教師的有效指導(dǎo)直接影響到活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成，故而，必須關(guān)注活動(dòng)中教師的定位，解決好活動(dòng)中各個(gè)實(shí)施階段中的一些具體問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，全員參予。學(xué)生成果展評(píng)十二月、元月份：做好主題活動(dòng)評(píng)價(jià)上交反思、論文及主題設(shè)計(jì)上交綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，匯編成集收齊綜合實(shí)踐活動(dòng)資料，做好歸檔工作教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇九確定主題，制定活動(dòng)方案確定研究專題，自主選擇伙伴制訂活動(dòng)方案，明確研究方法具體做法是：全班48個(gè)同學(xué)就自覺(jué)地分成4大組，并推選出組長(zhǎng)。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、評(píng)選誰(shuí)最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類。為了分享各小組的活動(dòng)成果利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲