【正文】 合課題，體現(xiàn)研究的成果，評(píng)議時(shí)也要圍繞課題進(jìn)行，提倡教師課后必須寫課后小結(jié)，一課一反思。要以科研為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)研究的策略，汲取他人的教改經(jīng)驗(yàn)，確立教研組及個(gè)人的研究課題，并將課題研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)踐、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來(lái)。進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施的加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)、發(fā)揮骨干教師作用，與青年教師師徒結(jié)對(duì)，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。學(xué)校將抓住一切機(jī)會(huì)，請(qǐng)縣、市教研員及有關(guān)教育專家等到我校講學(xué)。（五）其他工作。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期各年級(jí)篇三書是知識(shí)的結(jié)晶，書是智慧的鑰匙。通過(guò)閱讀，使同學(xué)增加知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。良師益友——我們讀好書。在班級(jí)評(píng)比欄中設(shè)立“讀書星”。讓同學(xué)每天晚上在家里布置二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。開展交流活動(dòng)，如讓同學(xué)選取一段自身最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。（每周至少一次“親子閱讀”）再由家長(zhǎng)做好“親子閱讀記錄”。第三階段：總結(jié)表彰。年級(jí)評(píng)選讀書優(yōu)秀班級(jí)，授予“書香班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。：精細(xì)化、精致化，向教學(xué)管理要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要效率，向校本教研要成效。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量；加強(qiáng)弱門弱科的管理力度，狠抓落實(shí)；爭(zhēng)取讓30%的課堂達(dá)到理想課堂，讓10%的課堂達(dá)到高效課堂，讓90%的課堂達(dá)到合格加滿意課堂。各任課教師要對(duì)其做到“不放棄，不拋棄”。抓好常規(guī)管理工作。，并要求各教師對(duì)學(xué)生答題情況認(rèn)真做好質(zhì)量分析，存在的問(wèn)題積極采取措施，力爭(zhēng)解決問(wèn)題。充分挖掘師資隊(duì)伍的潛力，有效利用學(xué)校現(xiàn)有的資源，積極開展二課堂活動(dòng)，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。限度地發(fā)揮教研組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)和教改中的作用。做到定時(shí)間、定內(nèi)容(觀看名師講座、錄像課；科任教師讀書會(huì)；集體備課、聽評(píng)課；年級(jí)主任、學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)；名師講堂等)、定好主題和中心發(fā)言人。，對(duì)教師進(jìn)行分層培訓(xùn)，讓每位教師在原有基礎(chǔ)上均有所提升。所以重點(diǎn)放在指導(dǎo)新教師領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、把握教材上，然后逐步進(jìn)行教學(xué)思想和方法的指導(dǎo)。第三種是各級(jí)各類的骨干、能手教師。，營(yíng)造書香校園。，下午課前15分鐘的大閱讀活動(dòng)，語(yǔ)文教師跟進(jìn)，檢查，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。(3)舉辦學(xué)校寫字比賽活動(dòng)，各班推薦10人參加寫字比賽，分高、中、低段進(jìn)行。在進(jìn)行高效課堂研究和教師專業(yè)發(fā)展研究外，重點(diǎn)進(jìn)行兒童課程的實(shí)驗(yàn)研究，每月開展一次示范觀摩課，確定每周兩次的誦讀時(shí)間，開展班級(jí)誦讀、年級(jí)誦讀比賽，同時(shí)開展繪本課和整本書閱讀示范課活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，提高閱讀興趣。做好防病、治病工作，定期對(duì)學(xué)生健康情況進(jìn)行測(cè)量及健康知識(shí)抽查，建立健全學(xué)生健康檔案，為確保學(xué)生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要認(rèn)真組織好興趣小組，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，精心組織，做到定目標(biāo)、定教材、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定檢查制度。充分使用電教實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和動(dòng)畫制作能力，提高學(xué)校圖書和班級(jí)圖書的使用率。打算新學(xué)期征得家長(zhǎng)的同意，組建一個(gè)科技興趣班，聘請(qǐng)外面專業(yè)教師授課，培養(yǎng)科技方面有特長(zhǎng)的孩子。繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》進(jìn)一步提高全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí),緊緊圍繞有關(guān)語(yǔ)言文字工作要點(diǎn),結(jié)合我校實(shí)際,加強(qiáng)宣傳力度,做好各項(xiàng)常規(guī)工作,開展多樣活動(dòng),以創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范校為努力方向,使學(xué)校語(yǔ)言文字工作上一個(gè)臺(tái)階。本套教材從聽說(shuō)入手，結(jié)合進(jìn)行字母教學(xué)，然后在繼續(xù)加強(qiáng)聽說(shuō)的同時(shí)，進(jìn)行輔以情景的句型操練。這些板塊的主要功能如下：learntosay通過(guò)情景對(duì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)技能，提高會(huì)話能力。funhouse通過(guò)做游戲，誦童謠，唱歌，調(diào)查等活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)聽說(shuō)和思維能力。知識(shí)要求。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。二、工作重點(diǎn)及舉措。延續(xù)“六認(rèn)真”月查的一貫做法，規(guī)范備課、作業(yè)要求，對(duì)各學(xué)科教師的備課、作業(yè)批閱以及聽課進(jìn)行全程監(jiān)控，檢查結(jié)果采取等級(jí)計(jì)分，分為優(yōu)秀、良好、合格三類，每次檢查結(jié)果進(jìn)行匯總公布。通過(guò)教學(xué)工作專題會(huì)議對(duì)行政聽課情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和匯總，對(duì)行政人員的聽課筆記進(jìn)行檢查審閱，確保此項(xiàng)工作能在上學(xué)年的基礎(chǔ)上做得更實(shí)在，更有成效。通過(guò)平時(shí)的課堂觀察、每月一次的隨機(jī)質(zhì)量監(jiān)控、每學(xué)期一次的集中調(diào)研，及時(shí)、準(zhǔn)確把握各班各學(xué)科教學(xué)變化趨勢(shì)。要堅(jiān)決杜絕機(jī)械重復(fù)的抄寫，反復(fù)無(wú)效的訓(xùn)練，要將提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和基本能力、良好習(xí)慣作為我們教學(xué)的重點(diǎn)，為學(xué)生的終生發(fā)展、持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一二年級(jí)以學(xué)科組、教研組活動(dòng)為陣地，開展豐富的情境研究活動(dòng)。同時(shí)，依托“桂苑論壇”、“教學(xué)研共同體”等活動(dòng)陣地，促骨干教師的再成長(zhǎng)與再發(fā)展。（2）深化習(xí)作教學(xué)。（3）讀書節(jié)期間開展好學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀系列活動(dòng)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。（三）整合教研與科研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一方面是課標(biāo)的研讀。另外，根據(jù)實(shí)際情況，將適時(shí)組織教師讀書考學(xué)和技能競(jìng)賽。繼續(xù)開展“課堂自己看”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師走近錄播教室，換個(gè)角度辯證分析，不斷提升課堂技藝。（四）豐富學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。讀書節(jié)，以“快樂閱讀——我與經(jīng)典同行”為主題，通過(guò)開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，同時(shí)融入數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等閱讀活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)師生的讀書熱情，引導(dǎo)師生共同讀書，與書為伴，與經(jīng)典同行，感受書籍的魅力，享受成長(zhǎng)的快樂。一是依托學(xué)校現(xiàn)有場(chǎng)館，開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，達(dá)到陶冶情操、強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的素質(zhì)教育之目標(biāo)：利用學(xué)校省青年書法家馮宗兵老師坐鎮(zhèn)的優(yōu)勢(shì)，讓孩子們安靜地坐下來(lái)，寫一寫，畫一畫，在縷縷墨香中感受傳統(tǒng)文化無(wú)窮魅力；利用圖書館結(jié)合教室內(nèi)的圖書角，合理安排，繼續(xù)實(shí)施“圖書漂流”活動(dòng)，讓淡淡書香始終伴隨每一個(gè)孩子幸福成長(zhǎng)；以“小紅花”藝術(shù)團(tuán)為根基，吸收更多對(duì)器樂、歌唱、舞蹈等方面感興趣的孩子，在學(xué)習(xí)之余盡情地吹一吹，拉一拉，唱一唱，跳一跳，民族樂團(tuán)要正常開展活動(dòng)，為后期各級(jí)各類活動(dòng)中的驚艷展示打好基礎(chǔ)；充分利用心理咨詢室，定期開展活動(dòng)，關(guān)注兒童心理健康；充分利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)器材，保障科學(xué)課質(zhì)量，做到節(jié)節(jié)有設(shè)計(jì)，堂堂有實(shí)驗(yàn)，真正提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力及科學(xué)素養(yǎng)水平。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。以“豐富校園活動(dòng)、提高學(xué)生審美能力”為目的，開展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)。常規(guī)檢查。優(yōu)秀鉛筆字鋼筆字展示。組建校“漁民畫活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組及成員，制定“漁民畫活動(dòng)”計(jì)劃。期末結(jié)束工作。九三年級(jí)《小樹叢》劉亞球。十七二年級(jí)《服裝貼花設(shè)計(jì)》張文青。以教育科研引領(lǐng)教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。規(guī)范管理。著力培養(yǎng)骨干教師，通過(guò)骨干教師的示范、帶動(dòng)、引領(lǐng)作用，逐步建設(shè)一支師德高尚、專業(yè)精干的教師隊(duì)伍，形成我校教學(xué)中堅(jiān)力量。以賽促研，促優(yōu)輔差。小學(xué)部英語(yǔ)以課題研究為導(dǎo)向，以課程研究為重點(diǎn)，以一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)為切入點(diǎn)，制定各年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案，切實(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。學(xué)期教學(xué)論壇以“教學(xué)方式變革對(duì)于學(xué)生的影響”為主題進(jìn)行分享匯報(bào)。積極響應(yīng)學(xué)校閱讀工程項(xiàng)目的號(hào)召，創(chuàng)造積極閱讀、樂意閱讀的學(xué)習(xí)氛圍，以教研組為單位，制定閱讀計(jì)劃和任務(wù)，并在學(xué)期末的時(shí)候展示、總結(jié)閱讀成果和收獲，促進(jìn)教師和學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。建立以分享為主要方式的校本教師培訓(xùn)模式。(一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理——關(guān)鍵詞：深入課堂獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。(1)備課做到功在課前。(2)上課要持教案，努力上出高效課堂。作業(yè)用本、書寫、格式規(guī)范統(tǒng)一。每學(xué)期定期檢查作業(yè)，并不定期抽查作業(yè)。加強(qiáng)巡課。(2)加強(qiáng)巡課。繼續(xù)落實(shí)《聽課制度》。作業(yè)方面：學(xué)期第5周和第15周，教務(wù)處、教研組長(zhǎng)組織備課組長(zhǎng)和骨干教師，對(duì)小學(xué)部學(xué)生作業(yè)進(jìn)行普查。各教研組長(zhǎng)要輪流參加所轄備課組的活動(dòng)，對(duì)備課組活動(dòng)進(jìn)行了解和指導(dǎo)。要確保學(xué)生獲得高學(xué)業(yè)成就，必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。制定專家進(jìn)校計(jì)劃。通過(guò)各類課堂展評(píng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)，促進(jìn)教師規(guī)范教學(xué)。學(xué)部成立以骨干教師及教研組長(zhǎng)為評(píng)委的評(píng)審小組，對(duì)各類展示課及論文進(jìn)行評(píng)比，課題內(nèi)容與時(shí)間自行確定后上報(bào)教務(wù)，再由教務(wù)統(tǒng)籌安排，學(xué)科評(píng)委隨堂聽課。收集賽課資料，建立資源庫(kù)。積極參加北京市中小學(xué)教師開放型教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。1)繼續(xù)完善英語(yǔ)語(yǔ)言文化課堂，逢西方的重大節(jié)日都在英語(yǔ)課上對(duì)該節(jié)日有相應(yīng)的介紹并組織相應(yīng)的活動(dòng)，教師應(yīng)將這種具體的節(jié)日文化和活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)在教案和教學(xué)設(shè)計(jì)中。英語(yǔ)圖書角，閱讀角，英語(yǔ)閱讀課，英語(yǔ)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)研究，英語(yǔ)閱讀等活動(dòng)。：熱身(歌謠/dailyshow)導(dǎo)入活動(dòng)—學(xué)習(xí)活動(dòng)(呈現(xiàn)任務(wù)新知學(xué)習(xí)新知操練新知鞏固)—知識(shí)拓展(還原生活)—實(shí)踐活動(dòng)(生活運(yùn)用，家庭作業(yè))的教學(xué)設(shè)計(jì)模式。c、項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。從短期目標(biāo)開始，一個(gè)個(gè)階梯逐漸提升，小的量變積累會(huì)出現(xiàn)大的質(zhì)變。各教研組開展一系列的活動(dòng)促進(jìn)短期目標(biāo)的達(dá)成，并制定考核方式?；顒?dòng)的開展亦能有效地促進(jìn)家校和諧。音樂舉辦器樂演奏、獨(dú)唱比賽、專場(chǎng)演出、美術(shù)舉辦繪畫比賽，畫展，體育科學(xué)通過(guò)開展學(xué)科活動(dòng)為更高一級(jí)的比賽選拔人才。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)生的學(xué)業(yè)檔案應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本，既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果、又關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程。橫向。就學(xué)業(yè)進(jìn)步情況與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行座談。如作業(yè)設(shè)置方面，根據(jù)年段特點(diǎn)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，做到少而精。每個(gè)學(xué)校的孩子，當(dāng)他離開校園時(shí)，總會(huì)帶上母校給他留下的烙印。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。培養(yǎng)目標(biāo)具體要求。善于思考的習(xí)慣(1)上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。(2)發(fā)言時(shí)，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。(2)樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。(2)書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣(1)能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。選修課是我校的一大特色之一。選修課與校隊(duì)訓(xùn)練相結(jié)合。評(píng)選優(yōu)秀課程。(九)教科研工作。成功申報(bào)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題“基礎(chǔ)教育國(guó)際化人才培養(yǎng)及國(guó)際比較研究”子課題——“跨文化交際下的國(guó)際理解教育研究”。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期我校又成功通過(guò)六個(gè)區(qū)級(jí)課題的立項(xiàng)。借助各類科研課題的平臺(tái)，將教育教學(xué)與教科研相結(jié)合，更新教育觀念，以科研帶教研，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)教師的職業(yè)成長(zhǎng)。教師以身作則，成立書香小組。開展形式多樣的班級(jí)讀書會(huì)：圖畫書閱讀、名著導(dǎo)讀、閱讀交流會(huì)、比較閱讀、讀寫結(jié)合等，讓孩子日有所誦、周有所讀，天天浸潤(rùn)在書香中。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期各年級(jí)篇九圍繞海淀區(qū)教委、西北望學(xué)區(qū)本學(xué)期工作重點(diǎn)，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。以提高教師的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。3．進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的月考，每月的最后一周進(jìn)行。語(yǔ)文：字詞、朗讀、查字典等；數(shù)學(xué)：口算、計(jì)算、應(yīng)用題等；英語(yǔ)：以單詞、背誦為主。（二）重視學(xué)科教研組建設(shè)，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個(gè)人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高教研的實(shí)效性。1．采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動(dòng)性。落實(shí)教研組工作：教研組長(zhǎng)例會(huì)：?jiǎn)沃芤幌挛?：20，地點(diǎn)——教務(wù)處教研組工作：組長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)；有計(jì)劃、有活動(dòng)記錄（時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、活動(dòng)內(nèi)容）、有總結(jié)。（四）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為。本學(xué)期我校制定了如下制度：《教學(xué)檢查辦法》、《教研組人員職責(zé)》、《考試管理辦法》、《學(xué)生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關(guān)要求》。上課：嚴(yán)禁教師上課無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時(shí)、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。為進(jìn)一步提高我校田徑隊(duì)隊(duì)員的訓(xùn)練成績(jī),本著打好基礎(chǔ),發(fā)揮特長(zhǎng)的目標(biāo)，積極準(zhǔn)備參加10月份鎮(zhèn)海區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。三、訓(xùn)練的分期：準(zhǔn)備期：全面發(fā)展身體素質(zhì)和專項(xiàng)身體素質(zhì),改進(jìn)技術(shù),培養(yǎng)意志品質(zhì),為競(jìng)賽時(shí)期訓(xùn)練和提高專項(xiàng)成績(jī)打好基礎(chǔ)。競(jìng)賽時(shí)期的訓(xùn)練任務(wù)主要是提高專項(xiàng)素質(zhì)和專項(xiàng)能力,鞏固與提高專項(xiàng)技術(shù),改進(jìn)技術(shù),保持良好的狀態(tài),在比賽中爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī),豐富比賽經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)意志品質(zhì)。正常教學(xué)訓(xùn)練階段：周一至五下午15：00——16：00。抓好專項(xiàng)負(fù)荷強(qiáng)度的增加,保證訓(xùn)練的科學(xué)性。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期各年級(jí)篇十一為全面落實(shí)教研室的`工作計(jì)劃，小學(xué)英語(yǔ)教研工作將根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，鞏固和推廣課改六年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，追求課堂實(shí)效,努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，建立有效的評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步為提高我市英語(yǔ)教學(xué)水平而努力。（一）提高教育教學(xué)理論水平，轉(zhuǎn)變教育觀念。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。在教研的過(guò)程中，關(guān)注三個(gè)層面：教研員要轉(zhuǎn)變教研方式，提升教研水平；建設(shè)學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展；開展多彩的學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。以第四屆優(yōu)秀教研組評(píng)選為契機(jī)，引導(dǎo)各小學(xué)根據(jù)“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，把課題研究作為教研組工作開展的核心，加強(qiáng)教研組的建設(shè)和發(fā)展。與教師共同研究并掌握利用環(huán)境和創(chuàng)造環(huán)境來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)素質(zhì)的有效方法，從而提高英語(yǔ)教和學(xué)的效率。充分發(fā)揮學(xué)科中心組和學(xué)科基地的功能，健全青年教師培養(yǎng)機(jī)制。以“市英語(yǔ)教研網(wǎng)”為依托，總結(jié)我市優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。9月份：“中小學(xué)銜接”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。（同課異構(gòu)）。本冊(cè)教材通過(guò)多種藝術(shù)形式，多角度、多手段、多層面的藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生感受藝術(shù)課的豐富內(nèi)涵。學(xué)唱《山娃娃的音樂會(huì)》，練習(xí)歌唱和“間奏”的準(zhǔn)確銜接，這也是內(nèi)心聽覺的鍛煉和穩(wěn)定拍感的把握。欣賞〈花兒與少年〉、學(xué)唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現(xiàn)。學(xué)唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉，感受民族風(fēng)格。學(xué)唱陜北民歌〈領(lǐng)唱秧歌〉，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確唱好切分節(jié)奏，配合歌曲扭秧歌、打