小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)語文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)精選-預(yù)覽頁
【正文】 教育教學(xué)的研究者，學(xué)生心理的咨詢者、健康指導(dǎo)者。達(dá)到拋磚引玉的效果。因材施教，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵其發(fā)明創(chuàng)造。教師要尊重學(xué)生，要學(xué)會蹲下來與學(xué)生說話，要面帶笑容，目光要平視學(xué)生。即課堂教學(xué)要有自己的特色、教學(xué)基本功要有自己的特色、培養(yǎng)的學(xué)生要有自己的特色。作為教師應(yīng)具備廣博德知識，做到橫亙古今，貫通中外，這樣才能在講課時引人入勝，深入淺出，左右逢源。新課改要求改變教師如下心理素質(zhì)。注重學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。下面在談一談我個人的體會：在培訓(xùn)中，通過與其他教師的交流、溝通、碰撞，發(fā)現(xiàn)自己有很多不足。他的課堂組織能力、語言藝術(shù)、對學(xué)生積極性的調(diào)動都較好。通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到，在以后的教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步查缺補漏，不斷學(xué)習(xí)，盡快提高自己的專業(yè)水平，理論水平，盡量發(fā)揮骨干教師的輻射作用，使自己的教學(xué)逐步走向成熟。幼兒園美術(shù)教育活動的成功與否，受到各種因素的影響和制約。對教學(xué)活動的評價是幼兒教育評價的重要內(nèi)容。體驗、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)
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