【正文】 擇和發(fā)展目標。關于資源環(huán)境績效審計理論與實務的完善和發(fā)展也還需要審計人員分析和研究。這段時間的學習也使我認識到了自己很多方面的不足，我會再接再厲，爭取為進一步深造和以后的工作積累更全面的知識，同時掌握更多的會計技能。而我學習了稅務會計的一個最大感受就是我們每天的各項生活都與稅務相聯系。最后最大的得益人絕對不是普通老百姓。主要包括經營收入的確認、成本費用的計算、經營成果的確定、稅額的計算、稅款解繳、罰金繳納和稅收減免等業(yè)務的會計處理，主要是幫助企業(yè)核定應繳稅款的。學習研究稅收不僅僅是經濟學家關心的問題，也和普通人的生活息息相關。這種反映和監(jiān)督，只能在作為納稅人的企業(yè)單位里進行，并由納稅人的會計人員去實施。與財務會計相對，以稅法法律制度為準繩，以貨幣為計量單位，運用會計學的原理和方法，對納稅人應納稅款的形成、申報、繳納進行反映和監(jiān)督的一種管理活動。廣泛性表現為稅務會計適用于國民經濟各個行業(yè)。不同的使用者有不同的要求：企業(yè)經營者，要求得到準確、及時的納稅信息以保證企業(yè)的正常運轉，并為經營決策提供依據。稅務會計的任務是雙方面的，既要以稅法為標準，促使納稅人認真履行納稅義務，又要在稅法允許的范圍內，保護納稅人的合法利益。稅務會計的作用。維護納稅人的合法權益等等。確保稅收收入原則，即以保證國家稅款收入為第一要務。通過財務會計現有的會計科目，對企業(yè)所涉及到的各個稅種進行反映和監(jiān)督，正確計算企業(yè)應交的各種稅金，其核算的數額通過財務會計的科目，最終反映到財務報表和各稅種的申報表中。財務會計在于滿足國家宏觀經濟管理的要求，滿足企業(yè)內部管理的需要，滿足有關方面了解企業(yè)財務狀況及經營成本的需要。稅務會計按稅法規(guī)定的要求，有選擇地對相關經濟業(yè)務進行核算，反映的是納稅人履行納稅義務的概況。同時，每個稅種都有其特定的功能和作用，其存在依賴于一定的客觀經濟條件。有點類似黑社會片里繳納保護費，不過很顯然這類保護費是最昂貴也是最保險的。從另一方面來說，稅收也可以起到宏觀調控，引導經濟發(fā)展方向的作用。稅收優(yōu)惠政策是國家利用稅收調節(jié)經濟的具體手段，國家通過稅收優(yōu)惠政策、可以扶持某些特殊地區(qū)、產業(yè)、企業(yè)和產品的發(fā)展，促進產業(yè)結構的調整和社會經濟的協(xié)調發(fā)展。作為一個金融學院的學生，我認為會計是一門專業(yè)化高，對實踐要求高的一個專業(yè)。其次，當熟練的時候，或許可以利用稅務會計所學的內容進行合理避稅。學會計的心得體會篇三時光匆匆，轉眼，一學期的學習又要結束了。有了這些知識作為鋪墊，在本學期學習之前我對財務管理也大體有個模糊的概念，知道無論是對于一個企業(yè)還是個人，財務管理作為一種管理活動，都具有其重要的指導意義。它是一項經濟管理工作，也是從事財務管理活動的根本指導。從企業(yè)的長遠發(fā)展來看，系統(tǒng)有效的財務管理是為了企業(yè)價值的最大化。這些財務關系主要包括以下幾個方面：企業(yè)與投資者之間的財務關系。企業(yè)與供貨商、企業(yè)與客戶之間的財務關系。財務管理的環(huán)節(jié)(職能)主要有：財務規(guī)劃和預測、財務決策、財務預算、財務控制、財務分析、業(yè)績評價與激勵。三張報表：即資產負債表、利潤表和現金流量表。三是對資產負債表要做到“三看三注意”，三看主要是：一看資產增減變化并找到變化的原因。二要注意表中的負債可能是風險，而表外的“或有負債”也許是更大的風險。三看成績：關注財務成果、市場表現、基本業(yè)務活動等三個層面問題。對企業(yè)老總說，現金就是企業(yè)的“血液”。最后，我覺得財務管理是一個把企業(yè)從經驗管理向科學管理過渡的重要工具。不過，這一學習過程使我樹立財務管理觀念，深刻的認識了貨幣的時間價值，也養(yǎng)成了我關注熱點經濟時事的習慣，這就是我最大的收獲。其中重點講授了基礎會計的教學方法、教學改革理念、多元化教學方法的運用以及以案例為核心的教學法及其實現路徑等。(一)課程設計理念與思路。采用以會計崗位職業(yè)標準為依據，以職業(yè)能力為本位，以工作任務為主線，以項目教學為主導，以校企合作為路徑，融“教學做”及“崗證課”為一體的工學結合課程建設模式。通過過程性考核保障項目訓練的質量，從而體現高職教育開放性、職業(yè)性和實踐性的特點。根據會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，學校和企業(yè)進行市場、行業(yè)需求調研，對會計職業(yè)崗位進行系統(tǒng)分析，確立了出納、制單、記賬、稽核會計、會計主管等崗位。(2)運用項目教學法，實施工作任務。在基于工作過程教學過程中，將“工作與學習相結合”的思想落實到教學模式的設計與實施中。第三階段是交流討論。(3)構建理論與實踐相結合的考核體系。企業(yè)實踐考核主要從學生的知識運用能力、實際操作能力、分析和解決問題能力及團隊精神、職業(yè)道德等方面進行綜合鑒定。但是今天再聽又有不同的感受。以前學的時候拼命的想記住各種比率的公式和推導過程。這可能也是此次上課最大的收獲。國際象棋一共八八六十四個格子，如果不算過的話誰知道從一粒開始每次加多一倍的話到最后一個格子已經是天文數字了?財務管理也一樣，不算不知道。我們學這兩天可能不會學到什么，能掌握這種觀念就值回學費了。因為作為財務管理的基礎，數據的準確性難以保證。我覺得上項目管理中的財務控制課程能得到的最大的收獲就是掌握更有效實施項目管理與財務控制的最新工具，改善項目的成本、預算管理，提高項目的投資回報率， 加強項目的現金流管理、控制項目資金風險。會計學原理是我學習生涯中第一次接觸的與會計有關的課程。另一方面則要對生產過程中的耗費和勞動成果進行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動耗費，提高經濟效益。慶幸自己當時只是想想而已，通過學習前面那些理論知識，我對會計的定義由“死板”變成了“靈活”。二：對會計學習的感觸要細心說到會計學習，這絕對是一項不容馬虎的過程。要注重細節(jié)會計學是一個細節(jié)致命的學科，以前總是覺得只要大概知道意思就可以了，但這樣是很難達到學習要求的。考試時抱著一種僥幸的心里，結果感覺自己被本年利潤賬戶和利潤分配賬戶弄的團團轉。再如，累計折舊賬戶是固定資產的被抵調整賬戶，記賬時應做減法，即與資產類賬戶的記賬規(guī)則相反等等。負債類、所有者權益類以及損益類賬戶的異類賬戶中增加記貸方，減少記借方。特別在復習備考階段時，許多人都很茫然，但堅持下來就是成功，沒有哪門課是坐享其成就能出色的。學習了整整一學期的會計學原理后，我的感覺用受益匪淺這個詞來概括是毫不擴張的。所謂人易我易我不大意，人難我難我不畏難。通過會計樹，我明晰了管理會計、財務會計之間的聯系和不同，對管理過程的具體問題有了定位和分析能力。如遇到聽不懂的地方課后一定要及時請教老師。其實這門課的解題公式看似那么一大堆，其實真正的公式沒幾個，只要知道公式的根本，就可以引申出需要用到的好多公式。因此，要想在財務工作上有所發(fā)展，必須踏踏實實地做好手頭現有的每一件事情，萬不可急于求成。忌諱：一味埋頭苦干，沒有任何目標，也是不行的。人非圣賢，孰能無過，只是君子做人，當敢做敢為，知錯即改，為時不晚。在財務工作中，尤其是有些報表中(如資產負債表、現金流量表)，相差一分都是不允許的。害人之心萬不可有，但防人之心也不可無。好學好問財務知識永遠也學不完，做到再高的職位，也依然存在很多不懂的地方。取彼之長，補己之短。要做好財務，制定自己的長遠規(guī)劃，順著這個方向，一路堅定地走下去，就一定會成功。t忌諱：制定的目標不和實際，或者太高太空。因此，大量的信息是財務工作的保障。學會計的心得體會篇九當我收到大學錄取通知書的那一刻，我很茫然。通過學習，我對會計有了一個全新的定義。基礎會計中對知識的介紹是循序漸進、由淺入深的，對會計核算流程的介紹更是有先后順序的，而不像中級財務會計那樣是獨立成體系的?？春蟛胖溃瑫嫷膶W習中，活學活用才是實質。不能抱著只背背定義就可以了。以上一次老師給我們的一個小小的平時測試測試為例。全是自己當時不深入理解所致。要注意知識的延伸與拓展除了課本之外，還要多看其他相關的書籍，多思考，拓寬自己經濟管理方面的知識面，了解會計分錄中的業(yè)務內容和流程。報表方面和試算平衡方面注意平衡算式：“資產+費用=負債+所有者權益+收入”。要對老師有一個充分的信任就我而言，我覺得會計學原理老師的課講得通俗易懂，舉例也很形象，總能使人輕易地進入課堂學習的那種氛圍，感覺那才是真正學習時的一種狀態(tài)。特別是對于我以后的學習來說，我心里也有了“數”?，F在的我應該珍惜在校的學習機會，趁著自己年輕，打好基礎，為以后找工作加大自己成功的籌碼。正是因為在社會生產中人們很早就注意到提高經濟效益的重要性，客觀上就需要有一種以經濟數據的記錄、計算、分析、控制、審核為中心的經濟管理工作。 “管理活動論 ”者認為，會計是一項具有反映和控制職能的經濟管理活動。(對會計的理解)人類社會生存和發(fā)展都離不開物質，并且他們最關心的是以最小的耗費取得最大的物資財富，這也就讓會計學產生有了充足的理由。(我認為是這門學科的意義)說到學習會計學，這絕對是一項不容馬虎的過程。因為它是一門技術很強的課程，主要闡述會計核算的基本業(yè)務方法。再如，只有當購入材料驗收入庫注明后，才能記入物資采購。因此，學習時一定要從原理的角度理解和掌握課程內容。教材中在闡述會計核算原理和各種核算方法時多配以實例，這樣使我們通過實例更好地理解和掌握原理，并學會運用。具體說如我們作一筆會計分錄，并不是說就一成不變，而是要定期調整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實際情況，而在調整時，要用權責發(fā)生制。對于以后的學習來說，也是心里有 “數 ”。要在理解的基礎上做出嚴密的分析。例如，學習各種會計核算方法時，不能就方法論方法，要理解其理論依據。學會計的心得體會篇十一1)最初采用網校的標準語速，熟練后加速，熟讀教材例題，基礎班或強化班應該聽2遍以上，老師對例題的解題分析思路，我會仔細聽，并試著自己還原分析思路。在答疑的時候，也適當關注別的學員對同一問題的提問，看看自己是否有同樣的遺漏。每一輪的復習重點要突出，查漏補缺，提高復習效率。因為時間有限，所以習題班，我會在后面把word版課件跟練習題下下來，邊做邊看，有把握的不看，專攻疑難題目。第三階段十月份，沖刺階段。學會計的心得體會篇十二在我看來，好的學習離不開老師的教導和自己的努力，我很慶幸有文老師作為我的任課老師，充分的調動了我的積極性，讓我能夠更有興趣和信心學習手工帳。老師還教我們怎么裝訂憑證，看似很簡單，其實也需要用心去做。雖然手工帳課程只有短短的幾周時間，但卻給我上了一堂非常重要的一課。在工作中依靠我們課堂上學習到的知識是遠遠不夠的，因此我們要在其他時間多給自己充電，同時在實際的工作中遇到問題要多想他人請教。與行政單位相比，事業(yè)單位的資金來源多渠道，支出使用多用途。事業(yè)單位會計是核算、反映和監(jiān)督各級各類事業(yè)單位預算執(zhí)行情況及結果的專業(yè)會計。、衛(wèi)生等部門的事業(yè)單位。第二，行政單位的存貨僅有“庫存材料”一項，而事業(yè)單位有“材料”和“產成品”兩個科目。而事業(yè)單位對外投資，不僅包括購買各種有價證券，還包括貨幣、材料、固定資產或無形資產對外投資。行政單位在業(yè)務活動中與其他單位和個人發(fā)生的待結算款項都納入“暫存款”科目核算，而且對于暫存款，應及時清理結賬，不得長期掛賬。其他應付、暫收其他單位或個人的款項用“其他應付款”科目核算，如租入固定資產的租金、存入保證金等。而且因為事業(yè)單位既有經營性資金運動，又有非經營性資金運動，因此，設置經營結余科目來表示單位經營收支相抵后的余額，事業(yè)結余科目來表示各項非經營收支相抵后的余額。為核算上級單位撥入的非財政補助資金，事業(yè)單位設置“上級補助收入”科目。(五)支出類科目行政單位支出類科目包括“撥出經費”、“經費支出”、“結轉自籌基建”三個會計科目，而事業(yè)單位設置了“撥出經費”、“撥出?？睢薄ⅰ皩？钪С觥薄ⅰ笆聵I(yè)支出”、“經營支出”、“成本費用”、“結轉自籌基建”等多個科目。學會計的心得體會篇十四我國企業(yè)正處于改制的關鍵時期，適應社會主義市場經濟內在要求的企業(yè)管理模式尚處于構建之中，大多數粗放式經營的企業(yè)，在我國加入世界貿易組織(wto) 以后，其生存和發(fā)展將會變得十分艱難，迫使企業(yè)必須提高核心競爭能力。管理會計的性質和內容等基本理論問題至今仍未界定清楚。為此我們提出如下設想：建立具有中國特色的管理會計體系是發(fā)展我國管理會計的根本途徑。應將管理會計體系納入具有中國特色的會計理論和方法體系之中。由于西方管理會計涉及范圍過寬，自20 世紀60 年代以后，其發(fā)展經歷曲折，成效不甚顯著。如果成立有困難，也可以在中國會計學會下建立一個管理會計二級分會，來組織、協(xié)調、指導我國管理會計的研究和推廣工作，制訂和頒布指導性的管理會計原則和規(guī)范。作為專業(yè)核心課程，它是一門理論性強、實踐性要求嚴格、規(guī)范的課程。但是，教和學的作用是相互的，作為教的一方，不能不顧學生的學情特點一味灌輸知識，好似只是一廂情愿，結果是白費。我把全班同學分成9個組，每個組67人，要求各小組完成所布置的任務，每小組成員之間互相幫助的同時，小組之間也互相比較，互相競爭，形成了良好的學習氛圍。(二)積極利用網中網進行單項分崗位實訓由于學生未曾參加過生產經營活動，既缺乏理性知識，又缺乏感性知識，因此在財務會計課程中有必要利用網中網教學平臺進行仿真式訓練，效果也十分明顯。不僅管理會計的實踐內容及其特征發(fā)生了較大的變化，其應用范圍日益擴大，作用越來越明顯，越來越受到重視。在翻閱的過程中慢慢地去熟悉它、了解它、熱愛它，要與它建立起深厚地感情。每一個人在首次接觸一門新課程時，最難過的也就是這一關了。如，一次要預習多少章節(jié)，大約要花多長時間等。認真聽老師講課四十五分鐘，甚過你自己看書兩小時。第四，要把上節(jié)課所學的知識認認真真地溫習一到二遍，把不懂的地方搞懂，實在搞不清楚就請教同學或者老師。當然在借鑒別人的答案時，不要只顧一味地抄在作業(yè)本上，一定要先仔仔細細琢磨別人的怎么思考的，為什么要這么做，實在想不通再問問同學或老師。如有錯的，改過了是必要的，但是最要緊的還是理解它，理解不了要么問老師，要么問同學。第五，為了更好地學習好管理會計這門課，我個人建議最好再去圖書館查閱一些相關的書籍，借回來后看看，遇到好的解題思路就記在筆記本上，以便日后復習時用