小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)低段培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀8篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，需要共同討論時(shí)；學(xué)生的想法不一致，產(chǎn)生分歧時(shí)；開(kāi)放性問(wèn)題。為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)四基的學(xué)習(xí)效果，我參加了一次針對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)四基培訓(xùn)課程。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師教會(huì)了我們?cè)S多數(shù)學(xué)解題的思考方法和技巧。在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持、及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性。通過(guò)課后的自主訓(xùn)練和課前的預(yù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己能夠獨(dú)立解題，不再局限于教師的指導(dǎo)。最后，數(shù)學(xué)四基培訓(xùn)也激發(fā)了我的興趣。總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次數(shù)學(xué)四基培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四小學(xué)階段，學(xué)生將學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)、常見(jiàn)的量，體會(huì)數(shù)和運(yùn)算的意義，掌握數(shù)的基本運(yùn)算，探索并理解簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。注重提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我們要尊重他們的興趣，先給他們一定的時(shí)間看，接著，再一步一步引導(dǎo)他們觀察，將他們的注意引入正題，按一定的規(guī)律去觀察，從而認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何體和平面圖形，感受簡(jiǎn)單的幾何現(xiàn)象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量，建立初步的空間觀念。密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的邏輯思維、分析能力和問(wèn)題解決能力有著重要的影響。這種教學(xué)方法不僅提高了我解題的能力，也增強(qiáng)了我解決實(shí)際問(wèn)題的信心。不過(guò)，我通過(guò)和同學(xué)的交流和老師的指導(dǎo)，慢慢找到了解決問(wèn)題的方法。第四段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)對(duì)我整體能力的提升通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)得到了顯著提升，但最重要的是，我在解題過(guò)程中培養(yǎng)了邏輯思維和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了數(shù)學(xué)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)了解題思維和解決問(wèn)題的能力。第一節(jié)課是來(lái)自壽光世紀(jì)學(xué)校王琳琳老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容《乘法的認(rèn)識(shí)》，數(shù)學(xué)內(nèi)容中的所有概念、定律、性質(zhì)、法則、公式等都屬于數(shù)學(xué)概念，這節(jié)課屬于概念教學(xué)。先看《平面圖形的復(fù)習(xí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)），突出優(yōu)點(diǎn)是：一是王老師通過(guò)讓學(xué)生解決——中隊(duì)旗用多少布料。力，化歸轉(zhuǎn)化能力，空間想象能力、數(shù)學(xué)化的能力、運(yùn)算能力和探索創(chuàng)新能力。第五節(jié)課是來(lái)自昌邑小組合作后的匯報(bào)總結(jié)徐麗霞老師評(píng)價(jià)及時(shí)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一、培訓(xùn)內(nèi)容由于傳統(tǒng)教育大環(huán)境的影響，不少教師對(duì)教育改革持消極態(tài)度，認(rèn)為任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想，還不如應(yīng)試教育來(lái)得實(shí)在，于是安于現(xiàn)狀，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，不注重教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞、新概念，教學(xué)中仍然是穿新鞋走老路，不能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，將新的教育理念轉(zhuǎn)成自己的思想；教師疲于應(yīng)付日常教學(xué)，對(duì)課案的研究不夠深入，只是把先進(jìn)的教育理念機(jī)械地加以運(yùn)用，影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。二、培訓(xùn)活動(dòng)及主要特點(diǎn)培訓(xùn)形式靈活多樣。骨干教師和特聘南京專(zhuān)家穿插授課。在嚴(yán)格管理的同時(shí)，我們力求服務(wù)熱情周到，給學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線(xiàn)教師的實(shí)際需要，不僅在很大的程度上幫助教師構(gòu)建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論，循序漸進(jìn)，打破了過(guò)去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng)，降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然以老眼光看待繼教培訓(xùn)，總是找一些借口幫學(xué)員請(qǐng)假。我所在的學(xué)校也為此舉辦了一系列的數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我漸漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。第三段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)的收獲和提高（350字）數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我取得了很大的進(jìn)步。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程結(jié)束后的測(cè)試中，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這讓我更加有信心繼續(xù)努力。數(shù)學(xué)能夠讓我們思維敏捷、邏輯清晰，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。第五段：對(duì)未來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的展望和總結(jié)（150字）通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了興趣和熱愛(ài)，也明白了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上還有許多不足之處。我相信數(shù)學(xué)會(huì)成為我未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要支撐，并幫助我在各個(gè)領(lǐng)域中取得更大的成就。一直聽(tīng)別人說(shuō)數(shù)學(xué)在冰冷的外表下有一顆火熱的內(nèi)心，這幾天讓我親身感受到了數(shù)學(xué)的魅力。我們有這樣的感受卻沒(méi)有踏出第一步去尋找解決辦法，或者真正從孩子的角度去考慮這個(gè)問(wèn)題。不管是誰(shuí)有了這個(gè)“體驗(yàn)”之后我相信他對(duì)數(shù)學(xué)課堂對(duì)數(shù)學(xué)老師都會(huì)有一種恐懼，在這種恐懼下孩子如何主動(dòng)的舉手回答問(wèn)題？這也將成為我下一步思考的問(wèn)題。尋找丟失的寶石王冠則更讓學(xué)生在輕松的分鐘理解重復(fù)中的規(guī)律，并在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己創(chuàng)造規(guī)律并表演
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