大班語(yǔ)言教案快樂小屋主題小班語(yǔ)言活動(dòng)快樂的小屋(4篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 小屋，小朋友們會(huì)更快樂。結(jié)束：師：讓我們把這間快樂的小屋帶回去讓所有的小朋友都來感受我們的快樂吧！《小屋》是一篇孩子們非常喜歡的課文。一、詞語(yǔ)切入，走進(jìn)小屋，感受簡(jiǎn)單的快樂?！边@句話，來感受小屋雖然簡(jiǎn)陋卻帶給作者快樂。這一部分課文的內(nèi)容很長(zhǎng)，對(duì)句子的理解如果只是一種方式，難免會(huì)顯得單調(diào)?！边@是一種怎樣的快樂?。孔寣W(xué)生通過詞，感悟到作者的這種不想停下來的、自由自在的快樂。本文的中心句是課文的第一句話“我愛我的小屋，愛那個(gè)裝滿整個(gè)童年的小屋。如果有共識(shí)也有異見，豐富多彩而又各圓其說，那就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力所在。i l232。能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂感受。一、隨音樂“郊游”（活動(dòng)室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等）教師：孩子們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺得還不夠完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒有花草，如果是你，你會(huì)怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動(dòng)物們，它們也想來裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰(shuí)好嗎？出示圖片：蜘蛛，小蜘蛛會(huì)怎么裝飾小花屋，它有什么本領(lǐng)？逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。（3）給詩(shī)歌起名字。四、出示準(zhǔn)備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。嘗試用語(yǔ)言來表達(dá)自己的所思所想。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會(huì)是什么樣的呢？”欣賞理解（1）幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩(shī)歌。（2）啟發(fā)想像，大膽交流：“快樂的小屋里都會(huì)發(fā)生哪些快樂的事情？”（3）教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。師：小朋友你們看，老師手里拿的是什么呀？（鵝卵石）我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋，并給他起了一個(gè)好聽的名字叫“快樂的小屋”，你們猜一猜為什么叫“快樂的小屋”呢？二、基本部分（一）欣賞詩(shī)歌，感受了解快樂小屋的內(nèi)涵。（出示課件，師朗誦詩(shī)歌）（二）利用課件再次欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。師：哇，我們小朋友都變成了小詩(shī)人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動(dòng)手來幫助他吧?。ㄓ變簞?dòng)手操作，過程中教師提問幼兒引導(dǎo)仿編詩(shī)歌中的句子）師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧！本課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),盡量尋找一個(gè)結(jié)合點(diǎn),走向工具性與人文性的統(tǒng)一。但是在引導(dǎo)學(xué)生體悟作者對(duì)小屋的情感時(shí),處理得比較簡(jiǎn)單,不夠細(xì)膩,應(yīng)該逐步分析每一個(gè)我對(duì)小屋的情感變化,從孩子的視角,體味“懷念”這種情感。小百科：快樂，漢語(yǔ)詞匯，讀音為ku224。
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