【正文】 小標(biāo)題。需要改進的地方是導(dǎo)語的設(shè)計缺乏新意，前半部分的處理顯得拖沓，有個別地方的引導(dǎo)欠妥。我們把這些小動物做的事編成一首詩歌好不好？三、播放背景音樂，師朗誦詩歌。（4）嘗試和著音樂朗誦詩歌。在這么快樂的時刻，我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧?。ǚ乓魳?、幼兒圍圓圈跳舞）（三）引導(dǎo)幼兒仿編詩歌?？鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。小朋友可要認(rèn)真聽呀！里面都有誰來到了快樂的小屋（播放詩歌）？欣賞完后提問：詩歌當(dāng)中是誰給小屋帶來了快樂？幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。激發(fā)導(dǎo)入：（1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺。（幼共同坐在墊子上）教師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會有什么？教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等。這部分學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的個性化自主閱讀，可選擇自己最覺得有趣的說。出示和描寫小屋有關(guān)的一組詞語“秫秸、車前草、籬笆墻、半邊花兒、小人兒、費了好大勁兒”，正音，理解“秫秸、車前草”的意思后，我讓學(xué)生把這些詞語送到文中，引出課文的3自然段。（完整欣賞課件）這些小動物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋，大家都感到很快樂，很高興。大班語言教案快樂小屋主題 小班語言活動快樂的小屋(4篇)大班語言教案快樂小屋主題 小班語言活動快樂的小屋(4篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們把這些小動物做的事編成一首詩歌好不好？播放背景音樂，師朗誦詩歌。讓學(xué)生讀一讀，再說一說，你在小屋中都看到了什么？感受到了什么？重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀本段中的“北墻上掛著一面擁滿半邊花兒的鏡子，里邊有時會出現(xiàn)個小人兒，費了好大勁兒才弄明白那個小人兒竟是我。學(xué)生的體驗和感悟都是個性化的，對于他們來說，體驗和感悟的高低、深淺并不重要，重要的是過程，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，就能提高思維品質(zhì)。）二、放課件：快樂的小屋。師；“你覺得大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”（2）教師提問，幼兒想象交流。師總結(jié)：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋，小動物們也因為利用自己的特殊本領(lǐng)幫助了小屋而感到快樂，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。欣賞完后教師總結(jié)：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的?。繉?，今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂，而小動物也因為自己的特殊本領(lǐng)幫助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人