分時的認識教案(7篇)-預覽頁
【正文】 嗎?寫時要注意“木”字旁在不同位置的變化。一、復習1 認讀詞語卡片2 朗讀課文二、質疑解疑1 這些動物中，你對哪些動物還不太了解，合作解疑。分時的認識教案篇四學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。初步了解一些基本字加個不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學生學習漢字的興趣。轉盤、多媒體課件、錄音機一、導入：同學們，今天老師來和大家做個小游戲。有趣嗎？這些都是一個族的字，叫字族。（4）說了這么多的字，看一看，想一想，“單人旁”和“三點水”分別代表什么呢？（5）老師小結。這些生字怎么讀呢？打開書，自己來讀讀這些生字，然后讀給同學們聽一聽，看誰讀得最準確？學生自讀生字詞，老師巡視指導。 做游戲，鞏固識字。 反饋檢查。一、復習鞏固1． 給“也”字找朋友，并口頭組詞。（1） 認讀生字：行、千、莊。（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？（2） 教師范寫生字并重點指導。行（ ） （ ） （ ）奔（ ） （ ） （ ）3． 選字填空。及其四聲。在寫字姿勢的自評與互評中，讓學生能初步懂得根據(jù)一定的標準進行自我，并給予同伴公正客觀的。教學準備：拼音卡片，生字卡片，水彩筆，蘋果教具教學過程；1．同學們，通過前段時間的學習，大家和字寶寶成為了好朋友，為了獎勵大家，老師準備了許多又大又甜的紅蘋果，要把他們送給今天在識字游戲中表現(xiàn)出色的小朋友，誰愿意來爭?。?．出示課題：識字游戲3齊讀。四人小組內進行認讀。校對，給完成正確的學生送上“蘋果”獎勵。指名一人示范。老師巡視指導，并檢查讀寫姿勢。示題目要求及例句。學生自由準備，在同桌內交流。學生找出其中規(guī)律。這樣的計算方法能幫助古人比較正確的計算日期，確定氣候的變化和各種節(jié)氣。提出寫字的要求：今天，大家通過做游戲，復習了學過的生字、詞語，大家都得到了老師獎勵的蘋果，現(xiàn)在老師還要給你們每人三個蘋果，讓你們自己來做小老師，獎勵給自己或你們的同桌?；ピu：還有兩個蘋果，請你評一評你的同桌的讀寫姿勢，如果做得好，就獎給他兩個蘋果，更別忘記祝賀他，表揚他。會按筆順寫十個字。教學簡要過程及重、難點的突破背誦兒歌，練習正確的寫字姿勢。 qī bā j iǔ sh237。（3） 一的寫法，起筆在橫中線上。2出示二（1） 指導短橫的寫法，頓筆不要太重（2） 指導二、三在田字格中的位置。指導描紅教師要細精搜彩集創(chuàng)信意息精彩創(chuàng)意：天天練：背誦兒歌，練習正確的寫字姿勢。由于是初次寫漢字，所以要著重指導好筆畫?？勺寣W生在讀讀，想想，猜猜，做做的活動中主動識字，在朗讀中總結猜謎竅門，在游戲中鞏固生字新詞，啟發(fā)學生在生活、學習中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。３．有搜集謎語和自編謎語的興趣。１．同學們，上課前老師先做個小調查好嗎？ （出示詞語困難。猜謎闖關還要評選出智慧星，你們有信心闖關成為智慧星嗎？（有）【設計意圖：意在激發(fā)學生的學習興趣，大家熟悉的智慧樹欄目咕咚以動態(tài)的多媒體動畫出現(xiàn)，使學生在愉悅的氣氛中進入新課學習，營造了有趣和諧的課堂氛圍，并以此為線索，在后邊設計猜謎闖關摘智慧果找朋友等多個游戲，使之貫穿整個課堂，識字教學和游戲情境融為一體，讓孩子在游戲中學，在游戲中樂。）注意先分說前兩句，之后三人再齊說團結起來力量大，人多誰也不離群，并做手拉手往上舉的動作。（１）（多媒體課件）團量是我們這節(jié)課要認識的生字，咕咚要變魔術了，請大家注意看?。?國字里邊的玉慢慢地變沒了，把才字請進來，會發(fā)生什么變化呀！（變成了團）我們一起跟它打個招呼吧！請你們用編字謎的方法來給團編個字謎吧！國字玉出門，人才進了門。）（３）大家真聰明，猜字謎難不住你們，編字謎也難不住你們，你們真的很會動腦筋呀?。ㄟ呑鰟幼鬟咠R讀第一則謎語）【設計意圖：利用形象直觀的多媒體進行識字教學，充分調動學生的積極性，學生既動腦，又動手，強化了記憶。我們再來看看（多媒體演示秋），把這則謎語讀一讀好嗎？（自由讀第二則謎語）３．這一則謎語里有許多生字寶寶，都沒有難住大家，你們可真會學習??！現(xiàn)在請以四人一小組為單位，讀讀第二則謎語，完成這兩項任務：（１）畫一畫：畫出這則謎語里要求認識的生字。剛才我們通過大家的齊心協(xié)力，小伙伴互相交流想法，認識了生字寶寶?；ハ嘧鹬乜缮俨涣艘粋€字呢！是什么字呢！它就藏在第三則謎語里了，下面我們進行第三則謎語闖關，這一關真的很難闖，讀后可以小組合作猜猜。那好，讓我們一起去看看。接下來，我們就要在這棵智慧樹上舉行摘智慧果比賽了?！驹O計意圖：低年級兒童活潑好動、爭強好勝，我正是針對這一特點設計了這一游戲活動。２．連線組詞。】１．這真是一場及時雨?。。玻覀冇龅嚼щy，要團結起來，互相幫助?！浚保乃姆椒揭蛔?，才字里面裝?！坑螒蚝猛鎲?？生字你們都認識了。３．抓住要點，板書示范。（放音樂）５．小組互相評議，誰寫的字最漂亮，展示作業(yè)本，教師進行點評。我們比一比，在找謎語和編謎語時，誰能認識更多的生字寶寶？讓我們在下次活動課上一起分享收獲的快樂吧！
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