20xx年指導培養(yǎng)青年教師工作總結培養(yǎng)指導青年教師的工作總結8篇(優(yōu)秀)-預覽頁
【正文】 標準》、《中學化學教師》、《中學化學教學設計》等書籍。學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。經(jīng)過該同志的努力和指導教師的幫助，他們的課堂教學中啟發(fā)學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經(jīng)勝任化學教學工作。指導培養(yǎng)青年教師工作總結 培養(yǎng)指導青年教師的工作總結篇三在本學年，我負責指導青年教師張照瑞，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓張照瑞老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。在張老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他走出困境，在幫帶中共同進步。師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。對于青年教師，我按照學校的統(tǒng)一要求，對青年教師進行下列方面的指導：在政治思想上要求被指導青年教師，認真執(zhí)行教育方針政策，不僅要教書育人，還要為人師表，爭做學習、工作、師德的表率。有時自己先上觀摩課給青年教師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學過程。今后我將更加努力，與他們攜手共進。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學術造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。本學期圍繞教育理論的學習，還進行教育理論專題講座分別是孫樹澤校長主講的“班主任工作的藝術與追求”、陳福青教導主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價”和劉澤春、符慧娟、劉小慧三位主任講的“課堂教學藝術淺談”、“教學模式的探索與創(chuàng)新”、“關于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同探討，確實達到了共同提高的目的。特別是教師們參加“國培”等級考試之前，陳福青教師主動承擔了輔導工作，他克服了工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關立下汗馬功勞。差距，學期實制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進行。，對培訓重視不夠。轉眼一學期就要結束了，我和張老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。在本學期，張老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。本學期，我聽了楊老師四節(jié)的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高張老師的課堂教學能力。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，要求張老師學會交流，學會溝通，學會合作。20xx年12月，我作為一名老教師經(jīng)學部部長的推薦和主管校長的批準，和老師結成對子。為了使劉老師盡快熟悉業(yè)務，提升教學水平，我和劉老師開展了以下活動：(一) 加強學習教育，提高道德修養(yǎng)要想成為一名合格的教師，首先要加強師德建設，培養(yǎng)嚴謹、負責、甘于奉獻的精神。作為一名新教師不能不研究如何備課。采用多媒體教學手段，針對授課內容采取任務驅動法、案例教學法等，以達到良好的教學效果。通過聽取劉老師的課程，及時將老師在講課中存在的優(yōu)點與不足進行反饋，共同研究采用何種方式實現(xiàn)更好的教學效果。提高對課堂的掌控能力對于教師而言，教學效果的好壞很大一部分取決于有效的課堂掌控能力，而年輕教師往往缺乏這方面的經(jīng)驗。板書設計板書設計是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，它體現(xiàn)教師的課程設計思路，也是學生學習和今后復習的提綱，因此板書的設計非常關鍵。在指導劉健老師的過程中，我也在不斷學習新的教育理念和方法，研究教學過程的設計和組織，在這個過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，在今后的教學中，我會不斷提升自己的教學水平和教學質量，使更多的學生學到有用的知識和技能，更好地服務社會。不過，雖然結對子活動結束了，我們今后仍可以隨時進行交流，老帶新的工作會繼續(xù)開展下去。為了提高教學質量，增強教師的業(yè)務素質，加強對新教師的培養(yǎng)，學校制定了導師制。我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，他們首先閱讀了《小學新課程標準》、《怎樣做一名合格的小學教師》等書籍。學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。經(jīng)過該同志的努力和指導教師的幫助，他們的課堂教學中啟發(fā)學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經(jīng)勝任語文教學工作。
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