20xx年教師教研科研工作總結(jié)學科教研工作總結(jié)(4篇)-預覽頁
【正文】 ，著力開展“教學教研、師資培訓、課題研究、課程開發(fā)”四項工作。中華經(jīng)典詩文朗誦大賽：全校通力合作，成功第四屆紅五月中華經(jīng)典詩文朗誦大賽，參賽22個班級、1000多人參與盛大賽事，鑄造了一中校內(nèi)外有一定影響力的品牌活動項目。紅專書香講壇即午間大課堂課程化運作已經(jīng)形成規(guī)模，已經(jīng)形成校內(nèi)教師與校外專家共同組成的課程資源，自講壇開辦以來，全校近2/3的教師承辦講壇活動，學生參加多達一兩萬人次。學校主干課題獲得市級教科規(guī)劃課題的立項，并獲得洞頭縣科技局10萬元研究經(jīng)費的支持。教科研成果：教師的論文與案例、崗位比武與競賽指導等獲得市級及以上獎項有137個，其中市一等獎及以上有30個，同比有較大增長。制訂素養(yǎng)提升方案：依托省市師訓平臺，制訂了xx一中學科素養(yǎng)提升行動工程實施方案，有計劃地實施我校xx教師學科素養(yǎng)提升行動工程。20xx年度我?？蒲泄ぷ饕罁?jù)區(qū)研究中心工作目標，緊扣學校工作思路，結(jié)合x期課改的推行，立足教育教學，邊研究邊學習，邊學習邊研究，努力構(gòu)建學?？蒲薪涣髌脚_，加強過程管理，努力提升學校科研水平，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。一個學期即將結(jié)束，我們也圓滿地完成了教育教學任務。根據(jù)學生的這一特點，在教學中有意識地讓學生親身去實踐，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的語言表達能力。所以我在進行問題情境教學時盡量從教材和學生的實際情況出發(fā)，既激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲，又能完成教學任務。平時拿出來看一看、讀一讀、背一背，并慢慢的學會在寫作中做到學以致用。(3)仿照課文例子，培養(yǎng)學生語言表達能力語文課文中的內(nèi)容，有很多句式值得學生去積累、仿寫。(4)上好口語交際課，培養(yǎng)學生的語言表達能力在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。當某個同學自述時，要求其他同學們認真聽，還可提出問題，學生在這種雙方互動的交流中，鍛煉了口語交際能力，培養(yǎng)了良好的聽說態(tài)度。由于是起步階段，要做到寫前有指導，寫后有欣賞、評析。精心挑選圖畫內(nèi)容。有動腦筋想辦法的，如《幫助小白兔過河》。學生的看圖寫話水平，都有了不同程度的提高。每周三下午堅持組內(nèi)研討，做好單元集體備課并開展好業(yè)務學習活動。另外，在集體教研中學校領(lǐng)導和年級組長經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學書籍、觀看教學光盤、錄像資料，交流教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題，及時記錄，總結(jié)經(jīng)驗、教訓，提高教學水平。實施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。教學中，識字教學能夠扎實、有效，學生自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，學生在老師的指導下，看圖寫話能力較一年級有了很大的進步，但是，對于教材的把握方面，還有待于提高，學生的朗讀能力還要加強重點指導，做到不唱讀、不喊讀，爭取正確、流利、有感情的朗讀。教師教研科研工作總結(jié) 學科教研工作總結(jié)篇四科研是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學校持久發(fā)展的不竭動力。開展了以課題研究帶動課堂教學模式改革，促進教師專業(yè)發(fā)展為本的教科研活動。（二）加強課題的過程性管理，確保達到預期目標。總結(jié)了課題研究過程中的主要做法，取得的成效，存在的問題。沒有刻意的精心準備，沒有農(nóng)村兒童喜歡的課件教學，但確是真實而有效的課堂。富有鄉(xiāng)土氣息的課堂教學，學生在角色體驗中，朗讀、想象、表演，激發(fā)了學生熱愛語言的情感，讓我們看到了“熱愛是最好的老師”。我們充分運用了鄉(xiāng)土角色教育資源，努力創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境和氛圍，激發(fā)了學生學習興趣，讓學生在鄉(xiāng)土角色體驗中受到學習語言、關(guān)愛生命、熱愛生活的教育，也充分體現(xiàn)了用文化的方式發(fā)展生命化教育。多篇論文、科研成果、教學設(shè)計等獲得省、市級獎勵，使更多的老師享受到成功的
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