【正文】 對測量的重要性和生活中測量應用的廣泛性有一個感性的認識，體會到掌握測量方法的必要性。紙尺上只有厘米的刻度，學生精確測量非常困難。學生經(jīng)過一翻思考會提出這樣的設(shè)想：我們能不能把1厘米分得小一些，或找一個比厘米更小的長度單位就好了，有的學生也可能會直接說出可以用毫米做單位。從而進入第二階段。(2)我借助1分硬幣、電話卡等讓學生明白這些東西的厚度大約1毫米。(6)說一說，測量生活中哪些物品的長度一般用毫米做單位。二年級數(shù)學說課稿人教版篇二我說課的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標準試驗教科書數(shù)學第三冊第16頁《需要幾個輪子》。較多的時間應用在熟練口訣和算式上。編制和掌握3的乘法口訣，記憶3的乘法口訣。教法：本節(jié)是3的乘法口訣的編制，學生通過實際的擺一擺、數(shù)一數(shù)，自己歸納編寫乘法口訣的方法。學法：在本課的學習中，通過讓學生動手擺小棒，動筆完成表格，動腦編制并且記憶3的乘法口訣的過程，充分的發(fā)揮了學生的學習自主性。用三根小棒來代替三個輪子。全班反饋。2輛車需要6個輪子，也就是幾個3？學生列2個乘法算式并編制乘法口訣。（師板書3的乘法算式和乘法口訣）集體交流并記憶。鞏固練習設(shè)計了以下幾個小活動（1）師生對口練一個“小”字有3筆，一三得三，兩個“小”字有6筆，二三得六。（3）同桌練習一生說口訣，同桌說兩個乘法算式。教師及時的給以補充和總結(jié)。教材試圖通過一些生動有趣的簡單事例，運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決這些問題，滲透數(shù)學的思想方法，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。根據(jù)教材的編排意圖以及學生的實際情況，我制定了本課的教學目標為：知識技能目標：讓學生了解簡單的推理知識，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗；培養(yǎng)學生初步觀察、分析、推理能力和有條理思考問題的意識。難點：培養(yǎng)學生初步的有序地、全面地思考問題及數(shù)學表達的能力?？梢姟安孪搿笔菍W生們最樂意解決的問題。（二）在“交流”中提升這節(jié)課中，教學例1時，先讓學生認真觀察情境圖，理清信息，再讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上主動探究解決問題的策略，學會從眾多的信息中選擇關(guān)鍵的信息推理出某種結(jié)論。 在活動過程中，學生猜想并敘理從中內(nèi)化了邏輯推理的來攏去脈、前因后果，體驗推理的過程，同時進一步培養(yǎng)學生有序、全面思考問題的意識及數(shù)學表達的能力。這樣既突出了重點，又給學生留下了深刻印象。教學目標（1）知識目標：初步學會簡單的分段整理數(shù)據(jù)的方法，能對統(tǒng)計的結(jié)果進行簡單的分析。教學重點：體驗收集、整理數(shù)據(jù)的過程。根據(jù)教材內(nèi)容的特點和小學生好動、注意力容易分散、求知欲強等心理特征，在教學中，我采用談話法、觀察法、討論法、練習法等多種教學方法。四、教學過程：分為6 步（一）、激趣導入新課師：今天同學們都穿了校服，真漂亮，感覺也很整齊。）（二）操作體驗，合作交流，自主探究在換新服之前，老師為什么要給你們每一個人都測量一下身高呢？（根據(jù)身高，每一個人就可以選擇不同大小的校服。（4）同學們在整理的時候應該注意合理分工，老師建議你們一名同學來報身高，另一名同學負責記錄和整理。（板書：分析數(shù)據(jù)）（三）回顧交流“分段整理數(shù)據(jù)”的方法與感受。你能不能舉出一些日常生活中的例子，也用到了“數(shù)據(jù)的分段整理”。你能根據(jù)上面的數(shù)據(jù)填寫下面的統(tǒng)計表嗎？（1） 讓學生自己完成統(tǒng)計表。同時讓學生調(diào)查環(huán)境污染情況，也是深有教育價值的。二年級數(shù)學說課稿人教版篇五有幾塊積木”1．通過計算積木的塊數(shù)，初步學會用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。能根據(jù)具體情境和加法算式列出乘法算式。2. 每列畫5個圓形，畫4列。二年級數(shù)學說課稿人教版篇六用乘法口訣求商是數(shù)學計算中的重要內(nèi)容之一，在整個計算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。集中掌握用乘法口訣求商的策略，可以節(jié)約更多的學習時間，學習更多的與解決生活中實際問題和對后續(xù)學習更有用的數(shù)學知識。培養(yǎng)數(shù)學應用意識，能有條理的思考，提高解決問題的能力。教法：根據(jù)本課的創(chuàng)設(shè)意圖，我創(chuàng)設(shè)了復習引入自主探究提升訓練的教學模式，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題。充分運用多種思維方式解決同一問題，使學生學會優(yōu)化方法的選擇。同學們，都喜歡春游嗎？在春游的時候，我們都會帶好多好吃的和同學們一起分享。學習例題1。師：24個蘋果，每6個裝一盤，可以裝幾盤？是什么意思，你能列出算式嗎？根據(jù)學生的回答，板書：246=師：能用哪句口訣求出它的商？根據(jù)學生的回答，教師把算式補充完整。（設(shè)計意圖：通過動手操作、小組討論讓學生全面經(jīng)歷用乘法口訣求商的探究過程，讓學生在自主學習中能全神貫注，集中思考）（三）鞏固深化、掌握方法。）用乘法口訣求商。（采用這種簡明扼要的方式結(jié)尾，主要是想讓學生能在輕松、愉躍的心境下來回顧本節(jié)課的知識）二年級數(shù)學說課稿人教版篇七今天我所要講的這部分教材是小學教材人教版二級上冊乘法口訣部分的《6的乘法口訣》。、用口訣的過程中，初步發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。在興趣濃厚的狀態(tài)下，學生有了較強的自信心和強烈的表現(xiàn)欲望。英國教育家皮斯博說：如過你想讓兒童能夠獨立的批判地思考，并且有想象的能力，你就應該采取加強這些智慧品質(zhì)的方法。（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知在這一環(huán)節(jié)里，我設(shè)計了三塊教學活動。②根據(jù)表格寫出相應的乘法算式。采用形式多樣的方法記口訣。通過本節(jié)課學習，同學們學到了那些知識，請把你的收獲告訴大家好嗎？在學生匯報中，使本節(jié)課的知識點得以鞏固。本次《數(shù)學廣角》其目的在于試圖讓生感知重要的排列、組合數(shù)學思想及其方法。同時二年級的學生好動，注意力不夠集中，以形象思維為主。體驗探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析能力。（因為學生抽象思維較弱，對多個事物的排列與組合，常常出現(xiàn)遺漏、重復。）本節(jié)課的教學準備是：師生共同準備數(shù)字卡片0、3，學具。）然后通過課堂演示法、討論法、談話法多種方法的組合，激發(fā)學生的求知欲望，從而提高課堂效率。上課伊始，老師利用談話創(chuàng)設(shè)情境：在數(shù)學王國中，有一個非常有趣的地方，哪里有許多的挑戰(zhàn)，你們敢去嗎，想去嗎？今天就讓我們一起走進數(shù)學廣角看一看吧。根據(jù)課本內(nèi)容進行變化，我設(shè)計了比較生活化的“客人來訪”，把數(shù)字“1”和數(shù)字“2”當作兩位小客人來到數(shù)學廣角做客，把數(shù)字1和2配上音樂、圖畫、鮮艷顏色進行多媒體演示。接著拋出問題：121這兩個數(shù)有什么不同？（引導學生說出2個數(shù)字交換位置，順序改變，數(shù)也發(fā)生改變。）然后教師根據(jù)學生回答板書,接著追問：還有不同的數(shù)嗎？你是用什么好方法擺出這些數(shù)的？而且做到不重復不遺漏呢？這時整理學生的匯報，找出相似的地方板書，例如113，十位上都是1，也就是先確定最高位上的數(shù)，再確定個位。應大力鼓勵和表揚學生。接著用鼠標指著交換法，向?qū)W生提問：這3組兩位數(shù)是用哪些數(shù)字擺出的？引導學生說出這3組兩位數(shù)是從3這三個數(shù)字先選出2個數(shù)字，再交換位置。（因為學生才是學習的真正主人，老師說得再多，都沒有學生親身體驗好，通過再次動手操作,加深學生對排列知識的正確理解，培養(yǎng)學生動手操作和全面思考問題的能力，同時鼓勵方法的多樣性，給學生自由選擇方法的機會，）。學生匯報3次（目的讓每個人都親身體驗，感知組合與順序無關(guān)）。（在這里用課件顯示，讓學生觀察對比，區(qū)分排列與組合的不同，同時使學生明白像握手這類似的組合可以用符號表示出來，這樣也起到發(fā)展學生思維的作用）。）通過學生擺學具，多人上臺匯報書寫，教師整理板書并問學生是怎樣拿的？學生很容易想到先拿一張5元的，拿一次。（這一環(huán)節(jié)重點是培養(yǎng)學生有序思考的數(shù)學思想，使學生明白怎樣找出一種既不重復又不遺漏的搭配方法。（讓生將所學知識充分聯(lián)系生活實際，讓生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學。首先選出其中１人和老師照相，屬于組合。同時 本節(jié)課的內(nèi)容又為學習第八單元《有 余數(shù)的除法》打下基礎(chǔ)。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學數(shù)學、用數(shù)學的樂 趣。初步掌握了用乘法口 訣求商的基本方法。探究，則是要求質(zhì) 疑問難，深入研究 并解決問題。設(shè)計意圖：結(jié)合現(xiàn)實的生活場景，激發(fā)學生學習的興趣。設(shè)計意圖：引導學生有序的觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，加強學生的語言訓練，溝通語文數(shù)學學科的聯(lián)系， 培養(yǎng)他們的觀察能力及聽、說的能力，同時訓練學 生從活動中獲取有效的數(shù)學信息的能力。小結(jié)：一句口訣可以求兩道除法算式的商。72片葉子可以做幾件標本？72 247。第二關(guān) 看誰算得快設(shè)計意圖：讓學生練習一句乘法口訣可以列四道