20xx年小學數(shù)學教研計劃的制定(5篇)-預覽頁
【正文】 念上已有一定變化，但也應認識到，教學理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數(shù)學的主要形式。幫助學生認識自我，建立信心。(三)提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。評價的策略可概括為“注重過程、促進發(fā)展、強調(diào)多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統(tǒng)，注重在學習過程中加強對學生學習質(zhì)量的評價和監(jiān)控，并及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施，改變只關(guān)注一張試卷評價學生學習優(yōu)劣的不良傾向。對學生考查，應有利于切實發(fā)展學生數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識和推理能力，增進學生對運算意義的理解，應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。附：主要活動安排：新教材培訓(8月)課改年級教師公開課(9月)全鎮(zhèn)小學數(shù)學教師論文評比(10月)金曦教改組骨干教師公開課(10月)全鎮(zhèn)小學數(shù)學競賽(11月)新教師亮相評比課(11月)全市小學數(shù)學教師論文評比(11月)師徒結(jié)對匯報課(12月)全市小學生數(shù)學競賽(12月)小學數(shù)學教研計劃的制定篇四一、指導思想：本學期我校數(shù)學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作。在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結(jié)新課標的實踐經(jīng)驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數(shù)學教師隊伍。三、具體措施(一)扎實有效落實課改精神，以新課標為核心開展教研活動認真學習課程標準，研究新課標、新教材。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、備課的研討，加強數(shù)學常規(guī)課的量化考核，收集、整理實驗資料，并及時總結(jié)教改經(jīng)驗，確保課該工作落在實處。加強以“反思為動力”的教學研究，鼓勵教師對自己的課堂教學進行深層次的思考，自覺加強業(yè)務學習，收集資料，充實博客內(nèi)容。以課堂教學為活動主要內(nèi)容，每次活動完成“四個一”即：一個問題交流。加強對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺。讓每一位教師在科研中成長提高。以老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化為目標深化課程改革，提升教師業(yè)務研究和實踐能力。開展第一輪聽評課活動。抓好平時的階段性學習組織教師對平常的教學實踐進行總結(jié)。各學科資料歸檔、上交工作總結(jié)。繼續(xù)推進數(shù)學新課程改革的進程，努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學相結(jié)合，培訓中老年教師與教研活動相結(jié)合。教研活動專題化。集體備課要確保實效，嚴格按照個人——集體——個人的模式，注意發(fā)揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結(jié)合起來，與解決實際問題結(jié)合起來，與教師成長結(jié)合起來。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關(guān)注知識、技能等顯性目標的達成，更應關(guān)注以上這些隱性目標的實現(xiàn)，把著眼的重點放在學生的可持續(xù)發(fā)展上。確定研究課題《如何培養(yǎng)學生的動手操作能力》。教師集體備課，由孫立紅老師主持。配合學校做好期中教學工作。由劉淑玉主持。一月:專題學習：劉淑玉、徐淑榮每人組織一次。由孫立紅
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